浙江出版社,信息技术基础.docVIP

浙江教育出版社出版的《信息技术基础》 第五章 信息的表达与交流的系列教学设计 一、设计思想 ））完全开放的课堂，给“来访者”一个最安全、最灵活的心理咨询空间。 二、教材分析 三、学情分析高一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，学生在本节课前已经学、软件，对。 2、 过程与方法目标： 结合心理健康知识的内容，通过引导学生了解学校，了解同学，与老师沟通等形式，尽快适应新的学习生活环境。 能采用适当的工具如电子邮件、网络浏览等，呈现自己的思想和问题，发表观点、交流思想、寻求帮助。 通过学生的操作，培养学生的自主学习的能力。 通过学生自我评价和小组的互相学习，促进学生对心理健康知识的收集、表达及应用，同时为全体同学服务的目的。 3、情感与价值观目标： 正视自己的心理困惑，积极寻求解决渠道。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、规范地参与信息活动的态度。 五、重点难点 教学重点：1、了解信息表达方式，信息表达技术，理解信息表达规范化的重要性。 2、掌握电子邮件的申请、使用方法并了解其基本工作原理。 3、灵活运用所学知识为自己的学习与生活服务。 教学难点：1、信息表达规范化的作用及含义。 2、申请电子邮件时用户名及密码的选取。 六、教学策略与手段 本章内容主要采用的教学策略和手段主要有： 1、“任务驱动”教学模式 课堂教学过程就是