内隐认知理试论观照下的语文教学.pdfVIP

摘要 内隐认知理论是关于无意识心理机制的理论。内隐认知包括内隐学习、 内隐记忆等。内隐学习是指学习主体无意识地学得结构复杂难以言述的知 识：内隐记忆是主体对知识的无意识拥有和运用时的无意识提取。内隐认知 理论是与缄默知识理论相联系的。缄默知识是相对于明确知识而言的，是主 体无意识的不能言述的知识。内隐学习到的知识和内隐记忆中的知识是缄默 知识。 语文是--I1培养学生言语能力的课程，能力的培养依靠以言语作品为依 托的语言及言语知识，语文的含义就是言语。语文知识包括语言知识和言语 知识，很多是无法描述言传的缄默知识。言语能力的形成与个人性的缄默知 识的习得有很大的关系。言语活动即听说读写，言语主体在运用语言形式表 达言语内容时，对言语形式注意得越少，其语言的运用就越流畅。语言运用 的无意识是言语能力的最高境界，语感就是语言的无意识。在内隐认知理论 的介入下，语感的三维内涵是：语感的发生机制是内隐学习，语感获得的结 果是缄默知识，语感的运用是内隐记忆的启动效应。 语文教学中应该利用内隐认知的心理机制，该理论在学习、教学和评价 方面的应用如下：一是在学习上注重体验学习。体验学习是学习主体对学习 对象的全面的体认感知，体验学习包括内隐学习。语文课