教案14-平面内两条直线的位置关系.docVIP

授课教案 授课班级 执教者 课 题 平面内两条直线的位置关系 授课日期 使用教材 中等职业学校教材试用本《数学》第二册 授课学时 2 教学 目标 知识与技能 会求两条直线的交点及直线方程；掌握两条直线平行、垂直的条件。 过程与方法 通过讲练结合，让学生在模仿中学会公式的应用。 情感态度与价值观 掌握能适合时代进步要求的必须的数学知识。 教学 要求 重点 两条直线平行、垂直、相交的判断及应用 难点 两条直线平行、垂直、相交的判断及应用 教学 用品 粉笔，尺，黑板 教学 活动 流程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标 时间 复习 平面内两条直线有哪些位置关系？ 提问 提问，启发 初中知识复习 2 引入 平面内两条既不重合又不平行的直线肯定相交．如何求交点的坐标呢？ 提问，启发学生探究 提问，启发 原有知识复习 4 授课 两条相交直线的交点，既在上，又在上．所以的坐标是两条直线的方程的公共解．因此解两条直线的方程所组成的方程组，就可以得到两条直线交点的坐标． 例1 求直线与直线交点的坐标． 解 解方程组 得 所以两条直线的交点坐标为． 【试一试】 已知直线与直线的交点在x轴上，你是否能确定的值，并求出交点的坐标？ 【知识巩固】 例2 已知直线经过直线，3x+4y-2=0和2x+y+2=0的交点，且直线的斜率为2，求直线方程． 解 解方程组 得 所以两直线的交点是（-2,2） 又直线的斜率k=2， 代入点斜式方程得 即． 讲解为主 讲授教学法 巩固所学知识,激发学习兴趣 18 练习 1．判断下列各对直线是否相交，若相交，求出交点坐标： （1），与 ； （2），与； （3），与． 　　　　、的斜率都存在且都不为0时（如图12－11（1）），如果直线平行于直线，那么这两条直线与x轴相交的同位角相等，即直线的倾角相等，故两条直线的斜率相等；反过来，如果直线的斜率相等，那么这两条直线的倾角相等，即两条直线与x轴相交的同位角相等，故两直线平行． 当直线、的斜率都是0时（如图12－11（2）），两条直线都与x轴平行，所以//． 当两条直线、的斜率都不存在时（如图12－11（3）），直线与直线都与x轴垂直，所以直线// 直线． 当直线、的斜率都存在但不相等或一条直线的斜率存在而另一条直线的斜率不存在时，两条直线相交． 由上面的讨论知，当直线、的斜率都存在时，设，，则 讲解分析 讲授教学法 巩固所学知识,激发学习兴趣 29 两个方程的系数关系 两条直线的位置关系 相交 平行 重合 设直线与直线的斜率分别为和（如图12－15），若，则 12－15 ， ． 即 ． 上面的过程可以逆推，即若，则． 由此得到结论（两条直线垂直的条件）： （1）如果直线与直线的斜率都存在且不等于0，那么 ． （2）斜率不存在的直线与斜率为0的直线垂直． 例2 判断下列各组直线的位置关系： ⑴， ； ⑵， ； 解 （1）由得 ， 由得 ， 因为，所以直线与相交． （2）由知，故直线的斜率为，在y轴上的截距为． 由得 ， 故直线的斜率为，在y轴上的截距为． 因为，且所以直线与平行． 例3 判断直线与直线是否垂直． 解 设直线的斜率为，则 ． 直线的斜率为．由有 ． ， 故 由于,所以与垂直． 练习 判断下列各组直线的位置关系： （1）与； （2）与； （3）与 同桌之间互评。 巩固所学知识 合作学习 检验所学内容 15 小结 １．这2节课你学会了什么？ ２．你认为有哪些要注意的地方？ ３．你还有什么问题吗？ 小结知识点和技能 进一步巩固所学知识 形成系统知识网络 2 作业 练习册P32 12-3A1、2、3、4、5 教后感 4 (1) 图1-11－11