2.1.1数列的基本概念与简单表示法(2013.4.18).pptVIP

第二章 数 列 §2.1数列的概念与简单表示法（一） 课后作业： 1、学习反馈训练（时间：15---20分钟） 谢谢！ 不足之处敬请批评指正 * 昆明市第24中学 云付泽 学习目标 1. 理解数列的概念； 2. 掌握数列简单的几种表示方法； 3. 了解数列是一种特殊的函数。 目标达成 1.通过数学文化、生活实例感知数列； 2.通过自主学习、探究性学习达成目标。 三角形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形数 1, 4, 9, 16, …… 观察下列图形： 传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题： 情境1 战国时代哲学家庄周著的《庄子·天下篇》引用过一句话: 一尺之棰 日取其半 万世不竭. ， ， ， ， ， ， … 情境2 4月10日至4月17日昆明的日最高气温 23 4月 10日 22 4月15日 20 4月14日 21 4月16日 19 20 18 21 最高气温 （ ） 4月17日 4月 13日 4月 12日 4月 11日 日期 （4）23, 21, 18, 20, 20, 22, 21, 19 情境3 （1）1, 3, 6, 10, .….. （2）1, 4, 9, 16, …… （3） 共同特点： 1. 都是一列数； 2. 都有一定的顺序 1.定义： 请问，是不是同一数列？ 请问，是不是同一数列？ (数列具有顺序性) 例1： 数列 改为 数列 改为 按照一定顺序排列的一列数叫做 目标1：理解数列的概念 想一想: 数列与集合的区别是什么？ （1）数列{an}中是一列数，而集合中的元素不一定是数； （2）数列{an}中的数是有一定顺序的，而集合中的元素没有顺序； （3）数列{an}中的数可以重复，而集合中的元素不能重复。 思考：数列与集合的概念有何区别 项 2、数列中的每个数叫 做这个数列的 ． 3、数列的分类 按项数分： 项数有限的数列叫有穷数列 项数无限的数列叫无穷数列 无穷数列 有穷数列 有穷数列 无穷数列 按大小（单调性）分 递减数列：从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列 递增数列：从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列 摆动数列：从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的 数列 常数列：各项相等的数列 23, 21,18,20,20,22,21,19 递减数列 常数列 摆动数列 摆动数列 4. 数列的一般形式可以写成： 是数列的第n项． 第1项 第2项 第3项 第n项 的第n项 5、如果数列 与序号n之间的关系可以 用一个公式来表示，那 么这个公式就叫做这个 数列的 通项公式． 简记为 其中 是数 列的第1项或称为首项, 目标2：掌握数列的表示方法 或 23, 21,18,20,20,22,21,19 与序号n之间的关系可以 用一个公式来表示，那 么这个公式就叫做这个 数列的 通项公式． 的第n项 5、如果数列 并不是每个数列都能写出通项公式 解： 首项为 第2项为 第3项为 通项公式的作用 例2：已知数列{an}的通项公式为an=2n－1，写 出这个数列的首项、第2项和第3项． 1.通项公式能够很清楚的表示数列中项数和项的关系; 2.由通项公式可以求出数列中的每一项. 3.检验某数是否是该数列中的一项. 显然,有了通项公式,只要 依次用1,2,3,…代替公式 中的n,就可以求出这个数列的各项 设某一数列的通项公式为 20以内的正奇数按从小到大的顺序构成的数列 也就是说每个序号也都 对应着一个数（项） 序号 项 从函数的观点看， 是 的函数。 y = f (×) an n 函数值 自变量 数列项 序号 （正整数或它的有限子集） 项 6、数列的实质 序号 项 即，数列可以看成以正整数集(或它的有限子集{1，2，…，n})为定义域的函数，当自变量从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。 序号 通项公式 从映射的观点看，数列可以看作是： 到 的映射 目标3：数列是特殊的函数 序号 数列项 例3：已知数列{an}的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它们的图象． （1） （2） （1） o n an 1 2 3 4 5 6 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9