对数与对数运算第一课时.docVIP

§2.2.1对数与对数运算 第1课时 班级 姓名 组别 代码 评价 【使用说明与学法指导】 1.先精读一遍教材P62-P63,用红色笔对重点内容进行勾画；再针对导学案二次阅读并解决预习探究案中的问题；训练案在自习或自主时间完成。 2. 预习时可对合作探究部分认真审题，做不完或者不会的正课时再做。 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题并记录下来，准备课上讨论质疑。 【学习目标】 理解对数的概念； 会进行指数式与对数式的互化； 会利用指数式与对数式之间的关系求对数式中变量的值。 【学习重点 【学习难点】对数概念的理解 探究一：对数的概念 问题1. 一个细胞经过一次分裂变成2个细胞，经过二次分裂变成4个细胞，……，经过次分裂会变成多少个细胞？ …… （1）经过三次分裂变成 个细胞； （2）经过次分变成 个细胞； （3）经过 次分裂后变成32个细胞。 …… 分析：（1）（2）这是同学们熟悉的指数模型（） （3）设经过次分裂变成32个，由题意得，，那么 规定若那么 对数 问题2.阅读教材P62识记对数的概念，并默写在下面： 。 ( ) ( ) 在下面的四线三格内把式子写五遍（注意各个字母的相对位置） 问题3.两个重要对数 以10为底的对数叫做 ；以无理数…为底的对数称为 ； 在下面的四线三格内把式子及各写3遍（注意各个字母的相对位置） 问题4.填写下表中空白处的名称. 式子 名称 指数式 对数式 问题5.负数和零有没有对数？为什么？ 问题6.将下面两个式子化为对数式，并记住结论。 （1） （2） 练习1.将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ ； ⑷ ； ⑸ ； ⑹ 问题1.求下列式子中的值 ； ⑵； ⑶ ⑷ 问题2. 求下列式子中的值 ； ⑵； ⑶ ⑷ 【课堂小结】 我的疑问：（至少提出一个有价值的问题） 今天我学会了什么？ 【训练案】 （时间：10分钟） 1、 若，则（ ）. A. 4 B. 6