第5课时 变废为宝.docVIP

实践活动— 变废为宝 教学内容：青岛版小学数学三年级上册81页至82页的内容。 教学目的： 1.在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。 2.经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决问题的作用。 3.通过调查、统计，学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。 教学重难点： 重点：加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。 难点：加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用。 教具学具： 多媒体课件，学生记录有关数据的表格。 教学过程： 一．创设情境 师：同学们，不看不知道，世界真奇妙！想不想看一个奇妙的状况？ 生：（想） 师：同学们，请看（播放录像，录像内容为：垃圾多的场面。河流的两边有垃圾、树林内有垃圾、塑料袋等垃圾正在对土壤造成危害，集市中垃圾遍地）。 师：大家看到了什么？ 生谈看到的垃圾 谈话引入：没有垃圾，只有放错地方的资源。如果对垃圾回收再利用，就可能“变废为宝”，我们这节课学习“变废为宝”。（板书课题）。 2．本节课要达到以下学习目标 指一生读 3．过渡：目标明确了，有没有信心达到？ 师：要达到本节课的学习目标，离不开大家的努力，请看“活动指导一” 课件出示：【活动指导一：请拿出课前调查的家中垃圾分类表小组内交流。思考：1、调查的垃圾有哪些？能否再利用？2、废塑料、废玻璃、易拉罐等分别可用来做什么？3、垃圾可以分哪几类？2分钟后全班交流。】 小组交流。 二．汇报交流，评价质疑。 1．调查：时间到，小组交流完毕的请举手，把手放下。 2．哪个小组说一说，你们小组的调查研究情况。 小组1 垃圾的名称 塑料袋 香蕉皮 废电池 黄瓜皮 废纸 旧衣服 坏书包 能否再利用 能 否 否 否 能 能 能 废塑料可以做塑料球，废玻璃可以做拼图，易拉罐可以做笔筒，你还知道哪些垃圾可以做什么？纸可以做飞机。垃圾可以分成可回收垃圾和不可回收垃圾。 师：这个小组回答的怎么样？掌声鼓励！ 师：还有要补充的吗？ 小组2 垃圾的名称 废纸 果皮 易拉罐 菜叶 剩菜 废电池 废塑料袋 能否再利用 能 否 能 能 能 能 否 废塑料可以做塑料用品，废玻璃可以做再生玻璃制品，易拉罐可以做再生易拉罐，你还知道哪些垃圾可以做什么？废纸可以做再生纸。垃圾可以分成几类？可回收垃圾和不可回收垃圾、其他垃圾等几类。 师：汇报的很清楚，垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类（板书：可回收、不可回收） 大家请看(出示课件)： 3．谈话：可回收垃圾就是可以再利用的垃圾。老师想知道你们家一周都产生了哪些可以再利用的垃圾，能不能说一说？（能） 拿出家庭一周产生的垃圾调查表，看一看谁来说。 学生1：家庭一周产生的可以再利用的垃圾调查 可以再利用的垃圾名称 废纸 废箱子 废塑料 废玻璃 易拉罐 废书皮 数量 180张 5个 15个 5个 8个 15个 我家一天产生的可以再利用的垃圾大约 1 千克 我家一周产生的可以再利用的垃圾大约 7 千克 学生2：家庭一周产生的可以再利用的垃圾调查 可以再利用的垃圾名称 牛奶瓶 塑料袋 废电池 啤酒瓶 易拉罐 废纸 数量 7个 38个 5个 21个 32个 32张 我家一天产生的可以再利用的垃圾大约 2 千克 我家一周产生的可以再利用的垃圾大约 14 千克 师：一天产生的可以再利用的垃圾大约多少千克？ 生1：1千克！ 生2：2千克！ 生3：0.5千克！ 师：如果选一个好计算的，选多少？ 生：1千克！ 师：这时一周产生的可以再利用的垃圾大约多少千克？ 生：7千克。 师：敢不敢进一步探索研究？（敢） 4．师：那好，请看活动指导二 【活动指导二：在练习本上算一算 ①如果一个家庭一天产生的可再利用垃圾1千克，那么这个家庭一个月（30天）产生多少？一年（365天）呢 ②如果一个家庭一周产生的可再利用垃圾大约7千克，那么一栋楼（40户）一周产生多少可回收再利用垃圾？3分钟后汇报交流。】 指一名学生读。 师：明白了吗？（明白） 师：下面开始算一算，比一比谁算的又对又快。 5．生算，师巡视，发现算的对的 6．调查：时间到，算完的请举手，请把手放下。 请来汇报一下计算请看。 学生1： 1×30=30千克 1×365=365千克 评价：一个家庭一年可以产生再利用垃圾大约365千克。真多呀！ 师提问：谁来汇报一下一栋楼的？ 学生2： 7×40=280（千克 ） 板书：一栋楼 师：如果一个小区有50栋各样的楼房，一周可以产生多少可以利用的垃圾？ 大约有多少千克怎样列式？ 学生上台板演：280×50=14000（千克）