初高中生物学教学衔接研究.pdfVIP

l Y1 初高中生物学教学衔接的研究 摘 要 全日制普通高级中学的生物学教学，是在九年义务教育的基础上实施的、较高层 次的生物学教育。只有将初高中的生物学教学有机的衔接起来，才能构建一个科学、 完整的实施素质教育的系列。随着全国各地课程改革的进行，为了适应新一轮基础教 育课程改革的要求，必须有效地解决初高中生物学教学的衔接问题。 浙江省初中学校推行的是科学综合课，、是由生物、地理、化学、物理等学科内容 整合而成的一门综合性科学课程。新课改以来，生物学部分在科学课程设置中所占的 比重有所升高，又由于科学综合课程与初中独立的生物学课程的有较大区别，正是由 于浙江省的这种特殊性，因此对于初高中生物学教学衔接问题的研究显得更为重要。 基于以上背景，开展了“初高中生物学教学衔接的研究。本研究以期切实对浙 江省初高中科学及生物学教师提出可行的衔接教学对策，指导教学实践。通过对相关 衔接理论与文献的研究，了解了初、高中生物学教学衔接的现状与进展。在此基础上， 针对目前浙江省初高中生物学教学的特殊现状，本研究分别从以