初中教师校本学习环境的研究.pdf

摘要 初中教师校本学习环境研究 课程与教学论专业硕士研究生 林克松 指导教师 朱德全教授 摘 要 教师专业发展是目前在基础教育改革，尤其是课程与教学改革中，遇到挑战而又不得不 关注的课题。在教师专业发展过程中，人们逐渐认识到学校不仅是学生学习和成长的场所， 也是教师学习和发展的地方，教师的专业能力只有在教!学实践的岗位上才能真正形成并得到 发展。为此，以校为本的教师学习日益受到了重视。人置身丁．环境之中，任何学习都是在一 定的环境中发生的，环境本身的特征和质量会影响教师学习的动机和效果。就教师校本学习 而言，理想、和谐、友好的环境可以促进、激励、驱动教师投入日常的学习中，并不断成长； 而不理想的学习环境则可能使教师或不思进取，或得过且过，或单兵作战，阻碍教师的专业 成长。可见，不同的学习环境必然可能塑造不同的教师学习文化，带来不同的教师学习行为， 产生不同的教师学习效益。基丁二此，本研究选择了教师校本学习环境作为研究的问题。 本研究着力解决三大问题：当前初中学校为教师的校本学习提供了怎样