初中科学教师专业发展现状调查和对策的研究.pdfVIP

摘要 初中科学教师专业发展现状调查与对策研究 课程与教学论专业硕士研究生王 波 指导教师 王牧华副教授 摘 要 在7__9年级学段设置的，由原来的物理、化学、生物和地理四门课程整合而成的科学课 程是新课程改革的亮点和难点，科学课程的综合化对初中科学教师的知识结构、教学能力、 教学观念等都提出了巨大的挑战。历时8年的科学课程改革对教师的专业发展产生了哪些影 响，教师的专业行为和专业观念有了哪些积极的转变，科学教师专业发展如何进行理论创新 以及实践突破已成为科学课程研究中的重要课题。 本研究以国内外有关科学教师专业发展的研究成果为基础，深入探讨了科学教师专业发 展理论研究的趋势，以目前我国部分省市(浙江、广东、湖北等省的部分地区)的初中科学 教师为研究对象，采用问卷调查法，调查了他们专业发展的现状，并分析了存在问题及其原 因，提出了促进科学教师专业发展的建议。 本文主要内容由四部分组成。 第一部分：前言。介绍本研究的缘起，对当前国内外科学教师专业发展的研究成果进行 了梳理，分析研究科学教师专业发展的理论与实践意