第二单元 龙的传人.docVIP

第二单元 龙的传人 一活动主题 主题五 遥远的东方有一条龙 二、活动目标 1.查阅资料，感受中华文明的历史渊源，知道我国有悠久的历史。 2.了解中华文明的发展进程，为我们都是炎黄子孙而骄傲。 三、活动准备 教师准备 学生准备 1、学生分组收集、查阅历史资料。 2、预习本课文 （做预习作业） 四、活动环节： 第一课时 （一）创设情境 导入新课 趣味游戏奔主题 1、同学们，你喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩一个成语开花的游戏（师在黑板上写“龙”字，学生说带龙字的成语） 2、师小结：龙自古以来就是吉祥幸福的象征，而勤劳智慧的中国人都是龙的传人。 3、中华民族有几千年的历史，很久很久以前，我们的祖先就在这块古老的大地上繁衍生息。作为炎黄子孙，想必大家都对我们中华民族的历史感兴趣。从今天开始，老师和同学们一起踏上历史之旅，去探寻中华民族辉煌的历史。 （二）交流预习 初步感知 1、分小组展示搜集的材料，组长汇报。 2、《预习作业》展示。 （三）加深体验 内化提升 探寻历史觅遗址 （1）介绍中华文明的起源。 （2）听了这段介绍，你有什么感受？ （3）是啊，作为炎黄子孙，我们无不为这源远流长的文明历史而骄傲、自豪！ （4）读我国古代文明遗址分布图，进一步了解祖先留下的足迹。 （5）小结：我们的祖国历史悠久，很早以前就有人类居住在这里。他们聚集在一起，利用自己的聪明和智慧与大自然抗争，经过漫长的岁月，逐渐掌握了生存、生产的本领。这些了不起的古人，就是我们的祖先 （四）感悟践行 当堂检测 1、做《限时作业》 （限时5分钟） 2、做《同步训练》中第3、4题，集体评定。 （五）课后实践 拓展延伸 七嘴八舌赞祖先 （1）在我们身边，有哪些古代文明遗址？ （2）你还知道哪些远古人类的文明情况? （3）谈谈你对远古文明的感受。 小结：我们的祖先在共同的劳动和生活中，积累了丰富的经验。他们人工取火，制造工具，制作陶器，种植谷物，驯养家畜。生产、生活方式无不闪烁着智慧之光，为中华民族文明的发展奠定了坚实的基础。 第二课时 （一）创设情境 导入新课 1.图片展示 了解智慧的祖先 （1）这节课，让我们走近半坡遗址和河姆渡文化，了解祖先的生活方式。 （2）介绍半坡遗址和河姆渡文化，认识当时祖先居住的房屋和用过的劳动工具。学生交流谈感受。 （二）交流预习 初步感知 1、《预习作业》展示。 2、学生交流收集来的材料。 （三）加深体验 内化提升 故事讲述 感受英雄的祖先 （1）我们的祖先不仅是聪明的，他们还是英勇的，面对困难，他们没有退缩，没有害怕，靠着不断的努力和民族的团结，终于建起了世界上最伟大的国家——中国。 （2）你知道古代传说中有哪些英雄人物，你喜欢谁？我们为什么叫做炎黄子孙？（教师引导学生从教材中总结说出。） （四）感悟践行 当堂检测 1、限时作业 2、同步训练第6、7题。 （五）课后实践 拓展延伸 歌曲欣赏 升华情感 师：让我们为这源远流长的古代文明骄傲和自豪，让我们为英勇、聪明的祖先唱一支歌。 （学生齐唱《遥远的地方有一条龙》，全课结束 一、活动主题 主题六 独领风骚的中华文明 二、活动目标 1、认识中国历史上有名的思想家，了解他们影响深远的思想见解。 2.收集、学习一些古文古训，懂得做人的道理。 三、活动准备 教师准备：收集人物生平、主要思想介绍方面的图文资料。 学生准备：1、预习作业。 2、收集有关古建筑的图片和资料。 四、活动环节： 第一课时 （一）创设情境 导入新课 1.联系生活实际 谈话导入 （1）同学们，能给你们班介绍你们班礼仪小标兵的事迹吗？ （2）做一个懂礼、识礼的人是我们中华民族的传统美德。中国自古就以礼仪之邦美名传天下，你们知道是谁最早提出“人要懂礼”这个观点吗？ （3）小结：孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在中国几千年的古人，为何能得千秋万代的敬仰？ （二）交流预习 初步感知 1、预习作业展示（小组交流，组长记录及汇报） 2、汇报交流，集体评价。（列举影响你生活和学习的孔子的名言） （三）加深体验 内化提升 1、 孔乡探古 （1）介绍孔子的生平和思想影响。说说你了解的内容，谈谈你的感想。 （2）你认为孔子最使后人敬仰的原因是什么？ （3）列举影响你生活和学习的孔子的名言，先在小组内交流，然后全班交流。 （4）小结：孔子向人们宣扬“仁”与‘礼’，提倡教育应该平等，人人都应享有受教育的权利。 2、走近思想家 （1） 你还知道我国哪些著名的思想家？