第二单元教案_一年级数学_数学_小学教育_教育专区.docVIP

《20以内的退位减法》教学设计 总第 5 课时 课题 20以内的退位减法 课型 新授 具体内容 十几减9 第 课时 1 教 学 目 标 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 掌握十几减9的计算方法 教学难点 呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。 教学方法 引导探究法和 教具准备 课件、小棒 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、 复习导入 师：同学们，你们还记得学过的9的进位加法吗？ 口答计算题 3引入新课：今天我们来学习十几减9 的退位减法。 1、学生口答计算题 2、课件出示：《学习目标》 1、认真倾听。 2、积极思维。 3、回答问题 二、自主探究与合作学习 1、自主学习： 教师安排学生自学内容。 1、课件出示：【学法指导】 2、自学内容：教材第10页的相关内容。 1、学生自学教材。理解和掌握教材内容。2、做好学习笔记，学会十几减9的计算方法。 2、合作探究 ①小组内用小棒摆一摆，怎样很快的算出得数。 ②小组讨论，有哪些计算方法【教师巡视、了解学情，及时指导】。 ③小组间交流：教师组织学生交流，并适时指导，画龙点睛。 ④学生质疑 ⑤独立作业：书P10面 计算十几减9的有哪些方法？ 举例说明。 3、课件 疑难展示 “做一做” 1、做好组内分工。2、组内人人发言。3、同学相互补充。4、小组总结，形成结论。 5、小组间展示评价和补充，全班形成结论 6、学生质疑，分享。 7、小组批改，交流质疑，分析原因。 三、课堂检测 1、教师出示《检测题》。 2、组织学生检测。 3、教师及时评价 课件 1、学生独立练习。 2、小组纠错。 3、全班订正。 4、感受学习成功的喜悦。 四、总结提升 通过今天的学习，你有收获吗？ 1、本节课你学到了哪些知识？学会了什么方法？ 2、课件。 学生谈收获，教师全面评价。 板 书 设 计 20以内的退位减法 15-9=6 10-9=1 9+6=15 1+5=6 15-9=6 教 学 设 计 《20以内的退位减法》 总第 6 课时 课题 20以内的退位减法 课型 练习 具体内容 十几减9 第 课时 1 教 学 目 标 使学生熟练掌握十几减9的计算方法。 2、鼓励学生独立探究，呈现多种计算方法，快速正确的计算出结果。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 熟练掌握十几减9的计算方法 教学难点 正确快速的计算出结果。 教学方法 小组合作法 教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师行为 教学素材 学生行为 一、 复习导入 师：我们昨天学习的十几减9有哪些方法？ 口答计算题 1、学生说一说 2、课件出示：计算题 1、认真倾听。 2、积极思维。 3、回答问题 二、自主探究与合作学习 1、自主学习： 教师安排学生独立作业。 1、课件出示：【学法指导】 2、独立作业：教材第11-12页的相关内容。 1、学生独立作业。 2、认真检查。 2、小组批改 ①小组内批改作业 ②小组讨论分析：错误的原因。【教师巡视、了解学情，及时指导】。 ③全班交流质疑 ④教师适时解答。 3、智力大冲关 ①小组内读思考题：找出条件和问题。 ②独立思考后，交流解题思路。 ③组间竞争发言评价。 ④教师总结。 课本p11-12页练习二 疑难展示 1、课本p12面思考题。 2、课件 1、组长批改。 2、1号帮4号，2号与3号互帮，分析错误原因。 3、全班质疑。 4、全班交流分享。 1、认真读题。 2、独立思考，小组交流。 3、组间竞争发言，评价。 三、课堂检测 1、教师出示《检测题》。 2、组织学生检测。 3、教师及时评价 课件 1、学生独立练习。 2、小组纠错。 3、全班订正。 4、感受学习成功的喜悦。 四、总结提升 通过今天的学习，你有收获吗？ 1、本节课你学到了哪些知识？学会了什么方法？ 2、课件。 学生谈收获，教师全面评价。 板 书 设 计 20以内的退位减法 教 学 设 计 《十几减8》教学设计