第六单元一年级下册导学案2.docVIP

盐池县第三小学教师单元备课 单 元 第六单元 内 容 我们的生活多么幸福 主备教师 李慧香 教 材 分 析 “感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料教学本组教材可用课时。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好 课文《吃水不忘井人》、??《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。1、认识“海、鸥”等71个生字，学会写、会用“沙、海”等生字30个。2、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。3、了解一些音序查字法的知识4、理解并注意积累课文中的新词。5、能正确、流利地朗读课文6、理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。1、生字教学，课文朗读和课文内容的理解。 2感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。—2015学年度第二学期 构建高效课堂推进素质教育 语文 导学案 集体备课成员 周月红 王译聆 李慧香 李清琳 王江乐 侯晓娟 单 元 主备教师 使用教师 六 李慧香 课型 常规课 教学手段 时间 教 学 前 设 计 课题 识字6 学 习 目标 学 习 重难点 教具准备 二课时 学习要求、学法指导 及个性修改 学习 内容 及 课堂 基本 流程 第一课时（预习课） 一、新课导入（个性生成） 二、检查学生预习情况 1、认读生字、词语。（课件） 2、练习园地第1题。 3、指名读课文，做好评价。（师评、生评） 三、出示导学提示，学生自主学习 1、用自己的方法认识生字。 2、同桌交叉读课文。 3、认真读文，感受量词的用法。 四、组内交流 小组交流、各抒己见 五、总结 第二课时（展示课） 一、新课导入 二、组内回顾整理交流情况，做好展示分工 三、小组展示 展示一：用自己的方法认识生字。 展示二：同桌交叉读课文。 展示三：认真读文，感受量词的用法。 四、课堂小结，拓展延伸 板书 设计 识字6 海边 农村 公园 活动场面 一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪 一面队旗 一片沙滩 一块稻田 一孔石桥 一把铜号 课后 反思 1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围 盐池三小2014—2015学年度第二学期 构建高效课堂推进素质教育 语文 导学案 集体备课成员 周月红 王译聆 李慧香 李清琳 王江乐 侯晓娟 单 元 主备教师 使用教师 六 李慧香 课型 常规课 教学手段 时间 教 学 前 设 计 课题 22 吃水不忘打井人 学 习 目标 学 习 重难点 教具准备 二课时 学习要求、学法指导 及个性修改 学习 内容 及 课堂 基本 流程 第一课时（预习课） 一、新课导入（个性生成） 二、检查学生预习情况 1、认读生字、词语。（课件） 2、完成练习园地第1题。 3、指名读课文，做好评价。（师评、生评） 三、出示导学提示，学生自主学习 1、用自己的方法认识生字。 2、四人合作 3、指名读文，读课文。初步感知课文。 四、组内交流 （小组交流识记生字方法） 五、总结 第二课时（展示课） 一、新课导入 二、组内回顾整理交流情况，做好展示分工 三、小组展示 展示一：用自己的方法认识生字。 展示二：小组展示读文。 展示三：认真读文，感知课文。 四、课堂小结，拓展延伸 1、你愿意把故事讲给家长听吗？ 2、积累毛主席热爱乡亲们的故事！ 板书 设计 22吃水不忘挖井人 吃水——乡亲们 挖井人——毛主席 战士们 乡亲们 课后 反思 1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围 盐池三小2014—2015学年度第二学期 构建高效课堂推进素质教育 语文 导学案 集体备课成员 周月红 王译聆 李慧香 李清琳 王江乐 侯晓娟 单 元 主备教师 使用教师 六 李慧香 课型 常规课 教学手段 时间 教 学 前 设 计 课题 23