江苏省如皋中学2015届高三地理一轮复习教案：（二十五）.docVIP

2015届高考地理一轮复习资料（二十五） 考试要点 具体考试内容要求 人地关系思想的历史演变 不同历史阶段人地关系特点 环境问题 人类面临的主要环境问题 环境问题产生的主要原因 可持续发展 可持续发展的基本内涵 协调人地关系的主要途径 走可持续发展之路的必然性 一、人地关系思想的历史演变 时期 生产方式 环境问题 人地关系 人地关系思想 采猎文明 采集和狩猎 部分物种灭绝，环境问题对人类影响很弱 人类依赖环境、崇拜环境，人地关系__________ 崇拜自然 农业文明 农业耕作和灌溉技术得到发展 森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱 人地关系____，地理环境_________ 改造自然 工业文明 工业科技突飞猛进 局部地区环境污染演变为公害；气候变暖，臭氧层破坏等全球性问题突出 人地关系恶化，_____ 征服自然 后工业文明（环境文明时期） 20世纪60年代以来，生产力达到较高的水平 人口激增、资源短缺，环境污染、生态破坏 寻求_______相互协调，提出可持续发展战略 谋求人地协调 二、环境问题 1、环境问题产生的主要原因 右图是“人类社会与环境的相关模式图”，认识图中各部分的含义： （1）明确内圆与内、外圆之间的圆环空间所表示的含义。 内圆表示占有一定空间的 ， 内、外圆之间的圆环空间表示人类社会周围的 。 （2）明确各组箭头表示的含义。 箭头①②表示 箭头③④表示 箭头⑤⑦表示人类通过 对环境产生影响（包括正面和负面影响）。 箭头⑥⑧表示 把它受到的影响，反作用于 （包括良性和恶性影响）。 （3）结合图分析，环境问题是怎么产生的？ 从环境问题形成机制上看，在①②过程中，能引起环境问题的人为原因是：开采利用自然资源的速度超过资源的再生速度,从而产生 、 ；在③④过程中，能引起环境问题的人为原因是任意排放有害物质超过了环境的 ，从而产生 。 （4）图中反映的人类社会与环境有着怎样的关系？ 2.人类主要面临的环境问题 目前环境问题已成为全人类共同关注的问题，其中全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、土地沙漠化、水土流失等问题表现尤为突出。 （1）全球性的大气环境问题 环境问题 全球气候变暖 臭氧层破坏 酸雨 成因 分布 危害 对策 （2）全球性的生态问题 环境问题 土地沙漠化 水土流失 成因 分布 危害 对策 （3）全球性淡水资源短缺问题 a.原因 ①自然原因：水资源的时空分布不均。 ②人为原因：对水资源的需求增加，水资源的污染和浪费。 b.分布：非洲、西亚、我国的北方地区。 c.危害：影响工农业生产，威胁人类的生存。 d.措施：提高利用率，修筑水库，跨流域调水、海水淡化，水循环利用。 例1.读“某时期某区域的人地关系示意图”，完成（1）～（2）题。 （1）上图反映的人地关系思想是 A. 崇拜自然 B. 改造自然 C. 征服自然 D. 谋求人地协调发展 （2）图示人类活动可能引发的环境问题主要有 ①植被破坏　②水土流失　③酸雨危害　④环境污染 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 例2.（2012?南京二模）阅读下列材料，完成相关问题。 材料一　20世纪50年代，艾丁湖东西长约40km，南北宽约 8km，总面积达到100多平方千米。但20世纪80年代后，湖面面积在逐年减小。近年来，当地政府采取多项措施，艾丁湖得到了“复活”，湖面面积逐年增大。 材料二　洞庭湖面积变化表。 年份 1896 1949 1954 1958 1971 1977 1983 面积（km2） 5400 4350 3915 3141 2820 2740 2691 容量（m3） 293 268 — 210 — 178 174 （1）艾丁湖湖泊萎缩的主要人为原因是　　　 　　　　。 （2）洞庭湖水面变化的主要原因是　　 　　　。 （3）下列湖泊因水体富营养化，从而大大缩短了湖泊生命周期的是（　　） A. 青海湖 B. 罗布泊 C. 白头山天池 D. 滇池 （4）大量围垦对湖泊环境造成的巨大负面影响表现在哪些方面？ 三、可持