江苏省姜堰张甸中学高三生物一轮复习 细胞分化、衰老和癌变教学案（无答案） 新人教版.docVIP

张甸中学高三生物一轮复习教学案（14） 课题：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 【考试说明】 细胞分化 B 说出细胞分化的概念； 举例说出细胞分化的生物界普遍存在的实例； 简述细胞分化的特点及意义； 描述细胞分化的过程和原因； 细胞全能性 B 说出细胞全能性的概念； 列举细胞全能性的实例； 解释细胞具有全能性的原因； 收集干细胞的研究进展与人类的关系、学会鉴别、选择、运用和交流信息。 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 B 说出个体衰老与细胞衰老的关系； 描述细胞衰老的特征； 举例说出细胞凋亡的含义； 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别； 探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系。 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 B 简述癌细胞的概念； 说出癌细胞的主要特征和致癌因子； 讨论健康的生活方式与癌症防治之间的关系，选择健康的生活方式。 考点一：细胞分化与细胞全能性及其应用 1、细胞分化 （1）概念：在个体发育中，由 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生 的过程。 （2）特点：①持久性：细胞分化贯穿于生物体的整体生命进程中，在 达到最大限度； ② 性：一般说来，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 ③ 性：是生物界普遍存在的生命现象。 意义：①细胞分化是生物 的基础； ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高各种生理功能的效率。 （4）实质：在个体发育中，不同的细胞中 的执行情况不同。 【例题】动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是 ( ) A、a过程表示干细胞能自我更新 B、b、c过程表示干细胞具有分化能力 C、a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D、b过程形成的细胞可直接组成器官，供器官移植使用 2、细胞全能性 （1）概念： 的细胞，仍然具有 的潜能。 （2）实例：①植物组织培养的实验表明已分化的植物细胞仍具有 ； ②克隆羊多利的培育成功说明已分化的 。 （3）干细胞：动物和人体内保留着的少数具有 能力的细胞。 （4）细胞分化、细胞全能性及相互比较 细胞分化 细胞全能性 原理 特点 ① 性； ② 性； ③ 性。 ①高度分化的植物体细胞具有 ； ②动物已分化的体细胞全能性受限制，但是 仍具有全能性 结果 形成 、 、 不同的细胞群。 形成新的 。 关系 已分化的细胞仍然保持全能性；一般情况下分化程度越 ，全能性越 。 【例题】以下不能说明细胞全能性的实验是 ( ) A、将诱变处理的番茄种子培育成植株 B、将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株 C、将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株 D、将转基因的棉花细胞培育成植株 考点二：细胞的衰老、凋亡和癌变 1、衰老细胞的主要特征： ①水分 ，体积 ， 减慢； ②酶 ； ③色素 ； ④细胞核 ；核膜 ，染色质 ，染色 ； ⑤细胞膜 ， 功能降低。 思考：细胞衰老与个体衰老有什么区别和联系？ 。 2、细胞凋亡： （1）概念：由 所决定的细胞自动结束生命的过程。 （2）意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持 的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 （3）细胞凋亡与细