健身操说课稿,蒋赛锋.docVIP

《健身操学习与创编》教案的说课稿 泰兴市洋思中学 蒋赛锋 教材内容：《健身操》 一、指导思想 本课的设计体现《新课标》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主 体，以学生发展为中心，发挥学生主体能动性，确保每个学生受益，同时根据初二女生的生理、心理特点，激发学生的学习欲望，增长知识，学习技术，培养他们具有终身体育的意识。 本课在设计上试图围绕几个特色展开： 1、本课的热身活动用“飞碟”活跃课堂气氛，激发学生的练习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生迅速进入角色，培养她们的团队精神。 2、通过回忆健身操的基本步伐→选用一个基本步伐手臂动作的创编→基本组合的练习→ 基本组合的队形创编，本课采用循序渐进的学习法、倒叙法和金字塔教学法，使学生更熟练的掌握动作。 3、运用合作学习的方法，通过学生之间的合作、探究、创新，调动学习主体的能动性， 营造一种师生融洽，乐教乐学，求实创新，互帮互学的气氛。 4、水平分组是分层教学的一种形式，它使不同层次的学生都能获得运动带来的乐趣，体验成功的喜悦。 二、教材分析 健身操作为我女生喜欢的教学内容，深受学生的喜爱，本课内容中基本步伐、青春年华健身操基本组合能提高学生的基本技术；手臂动作的创编、队形的创编更能激发学生对健身操的兴趣，培养她们的合作和创新精神，能发展学生的自主创新和实践能力，深受学生的喜爱。 三、教学目标是： 运动参与目标：学生乐于参与健美操的学习，并在活动中增强自信； 运动技能目标：90%的学生能很好完成基本步伐的练习；75%的学生能创编实用、优美的队形。 身体健康目标：通过健身操的练习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能； 心理健康目标：通过本课的学练活动，培养学生的自信心和自学能力。 社会适应目标：通过做游戏、集体创编，培养学生社会交往能力和互相帮助的团队精神，激发学生学习的兴趣和积极性。 四、重难点： 重点：动作的连贯、协调。 难点：手臂动作的创编以及队形的创编；动作和音乐的协调配合。 五、教法 本次课所采用的教法主要有以下几种： 1．递加教学法； 2．讲解、示范法； 3．分解完整预防纠错与口头评定法▲ 2．体委向师汇报，请师上课。 3．齐声向师问好。 4．听清任务，明白教学目标。 5．见习生随堂听课。 1 小 二 5 游戏： “飞碟 ” 飞碟”每小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。飞碟” ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂ ▲ 要求： 团结协作，相互配合。 1-2次 中 大 课 时 顺 序 时间分配 教学内容 组织．教法．学法与要求 次 数 强 度 教 师 指 导 学 生 活 动 三 13’ 复习健身操基本步伐； 用一个步伐配合手臂动作自创1个8拍动作 1．师语言诱导学生回忆健身操的基本步伐，并说出步伐的名称。 2．讲解步伐，并带领生练习。 3．将生分组，确定每组的组长，交代分组练习的内容，提出要求。 要求：在组长带领下练习基本步伐；用一个步伐配合手臂动作自创1个8拍的展示动作。 4．巡视、个别指导、纠错。 5．集中学生，引导各组展示自创的1个8拍健身操动作，及时讲评。 1．看师的示范，在师的提示下说出基本步伐的名称，并跟随师跳一跳。 组织： 图一 ▲ 2．听师的讲解，并和师一起练习。（每个步伐1个8拍х3次） 组织：同图一 3．听清练习内容，明确要求，按师的要求分组。 组织： 1 3 2 4 6 5 图二 4．在组长带领下练习。 组织：同图二 5．各小组展示自创的健美操动作，并听清师的讲评。 要求：动作到位，姿态优美。 1 1 1 4 1 1 小 小 中 中 中 中 四 20’ 学习健身操组合、创编队形 1．教师语言诱导学生学会听音乐。 2．教师语言诱导学生跟教师一起完成动作： 踏步（2×8） 交叉步加开合跳（2×8） 上步吸腿跳（2×8） 后踢腿跳（2×8） 3．分步讲解、示范脚步动作和手臂动作。 4．指导、带领学生跟音乐完成动作。 1．在师引导下听音乐，并数出拍子。 组织： 图一 ▲ 2．在师引导下随师一起做动作。 组织：同图一 3．在师的讲解、示范下练习脚步和手臂动作。 组织：同上 4．在师指导下跟音乐进行组合练习。 组织：同图一 1 3 1 5 小 中 中 大 课 时 顺 序 时间