关于学校,社教工作站,文化中心互动开展社区教育的研究.docVIP

关于学校、社教工作站、文化中心互动开展社区教育的研究当前，发展社区教育已成为构建终身教育体系、形成学习型社会的基础，街道作为社区教育的直接推进者，必须寻找适合本社区的有效途径和策略。正是在这样的理念指导下，打浦桥街道结合社区特点，着重探讨在学校、社教工作站和社区文化中心充分开展互动，共同推进社区教育的发展，使社区教育真正成为一项全员性、全程性、全方位性的系统工程。 ????? 一、三者互动开展社区教育的前提和基础 ????? 打浦桥街道的学校、社教工作站、社区文化中心三者互动开展社区教育，已具备了一定的前提与基础条件。 ????? （一）开展社区教育已成为三者的共同目标 ????? 打浦桥街道一向重视社区教育的发展，在 2000年就成立了以街道党工委书记、办事处主任亲自挂帅，党工委副书记主抓的社区教育委员会，对社区教育进行统一规划、统一部署、统一落实，注重调动辖区内学校和其它有关单位参与社区教育的积极性。社区教育委员会曾组建校长沙龙、学校德育教导、大队辅导员联谊会、文化中心管委会、文明单位促进会等社区建设互动工作，社区内的学校和文化中心具有开展社区教育的传统和基础，社区教育工作站自 2005年成立以来，更是全面投入社区教育的推进工作，可以所，学校、社教工作站、社区文化中心不仅都具备开展社区教育工作的积极性，而且在社区教育工作中还有着许多共同的目标和任务。 ????? （二）三者互动开展社区教育具有较好的物质文化基础 ????? 打浦桥街道资源丰富、基础好，为三者互动开展社区教育奠定了较好的物质文化基础，使三者在社区教育工作中的互动内容更丰富、形式更多样。 ????? 1 、人文历史基础 ????? 打浦桥街道历来有“桥文化”之称，崇尚教育，尊师重教，这为社区教育中三者互动开展工作奠定了深厚的思想基础。 ????? 2 、经济基础 ????? 打浦桥地区现已初步形成商贸商务、休闲服务和现代居住的现代化商住园区。街道经济 建设的强劲势头为社区教育的发展注入了强大的动力， 2005 年政府投资 1,943 万元人民币建设的文化中心更 为社区市民接受社区教育创造了必要的硬件基础。 ????? 3 、社会基础 ????? 教育局领导高度重视社区教育，把一部分富余教师通过上岗培训安排到社区教育工作站，配合社区共同抓社区教育；街道党工委、办事处又高度理解社区教育重要性，把社区文化教育纳入了经济建设和社会发展整体规划。教育主管部门也用 300平米的校舍建造了社区教育工作站。街道、教育主管部门的齐抓共管，以及社会的积极广泛参与，创造了社区教育良好的外部发展环境，为开展社区教育奠定了良好的社会基础。 ????? 4 、教育基础 卢湾区是精品区，基础教育的办学条件有了显著提高。教育信息化工程逐步完善，教育科研蔚然成风，师资队伍整体素质不断提高，成人教育稳步发展，众多丰富而优良的教育资源是推进社区教育的重要条件，也是互动开展社区教育的有利基础。 ????? （三）三者在社区教育中具有不同优势，能起到功能互补的作用 ????? 从学校、社区教育工作站、社区文化中心三者的关系来看，三者是性质、定位和职能都不同的社会组织，因此在开展社区教育的过程中通过融合互动，能发生和建立多种关系，并达到功能互补。学校与社教工作站在开展社区教育的过程中可以说是共同体，分工和侧重点不同，但开展社区教育的责任相同，学校教育以完成教育部规定的课程与教学任务为主，社区教育是学校教育的重要延伸或补充。社区文化中心是开展社区教育必然要依托的重要载体，起到辅助、协作完成社区教育工作的任务，它是社区成员开展学习教育活动的主要场所之一，是重要的社区教育资源。在三者间开展合作可以产生以下功能优势： ????? 1 、凸显人力资源优势 ????? 学校教育有着一批高素质的专业化教师队伍，社区教育工作站有着一支热爱社区教育、通过社区教育培训上岗的社区教育专业教师队伍，而文化中心有一批热心的志愿者队伍和一支高素质的文化教育管理者队伍，因此，三者互动开展工作可以凸显人力资源优势，凝聚成一支高素质、高水平的、专兼职结合的社区教育教学和管理者队伍，在共同开展社区教育的理论和实践活动中，更容易形成先进的工作理念和创新精神。 ????? 2 、优化硬件资源整合 ????? 开展社区教育，硬件资源的整合优化起着重要因素，三者的互动合作使硬件资源的整合更全面更充分。一是可以整合社区内学校资源为社区居民所用，如李惠利中学每天早上 6点到 7点为社区居民开放操场，让居民进校晨锻、交流；双休日在街道中心区域——卢湾高中、卢湾中学与海华小学开办社区学校，让居民集聚学习、感悟人生质量的升华；寒暑假对社区学生开放，社区教师有组织、有“菜单”、任学生自由挑选进学校开展活动。二是可以整合社区资