《空间中的垂直关系》教学设计(王兴亮).docVIP

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2016-09-17 发布于河南
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《空间中的垂直关系》教学设计(王兴亮)

教学设计表一、基本信息学校潍坊（上海）新纪元学校课名 1.2.3空间中的垂直关系（一）----直线与平面垂直教师姓名王兴亮学科（版本）人教B版章节第一章第二节学时一课时年级高一教学目标 1.知识与技能目标：序号知识与技能能力要求理解应用空间线线垂直 √ 2 1线面垂直的定义 √ 3 1线面垂直的判定定理 √ 2. 过程与方法目标：在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。在探索直线与平面垂直判定定理的过程中感悟和体验“空间问题转化为平面问题”、“线面垂直转化为线线垂直”、“无限转化为有限”等数学思想.本节课的学生是高一的学生，在学习本节课之前，学生已经学习了掌握了面直线的证明，并且学习了空间内直线与平面位置关系以及直线与平面平行的知识，因此学生对于线线垂直及线面垂直的判定定理的学习有良好的认知基础。但是学生对于理解线面垂直的定义有一定的困难，受线面平行的影响，很容易由一直线垂直于一平面内一直线得出线面垂直，由于平面内看不到直线，要让学生去体会“与平面内所有直线垂直”就有一定困难；同时，线面垂直判定定理的发现具有一定的隐蔽性，学生不易想到。理解