(导学案)第五章 相交线与平行线 小结与复习.docVIP

第五章 相交线与平行线 5.3 平行线的性质 5.3.2命题、定理、证明（1） 【教学目标】 知识与技能 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构.3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案. 过程与方法通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形. 情感、态度与价值观复习面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用 垂直、平行的性质和判定的综合应用 复习就像是渔夫手中的线，把知识串一串。 【知识回顾】 结合课本34页框图，得出知识框架。 1.对顶角、邻补角。 ①两条直线相交、构成哪两种特殊位置关系的角？指出图(1) 中具有这两种位置的角. (1) (2) (3) ②如图(2)中,若∠AOD=90°,那么直线AB,CD的位置关系如何? ③如图(3)中,∠1与∠2,∠2与∠3,∠3与∠4是怎么位置关系的角? 2.垂线及其性质. ①如图(4),直线AB、CD、EF相交于点O,CD⊥EF,∠1=35°,求∠2的度数. (4) (5) (6) ②如图(5),AB⊥L,BC⊥L,B为重足,那么A、B、C三点在同一条直线上吗?为什么? ③如图(6),四边形ABCD,AD∥BC,AB∥CD,过A作AE⊥BC,过A作AF⊥CD,垂足分别是E、F,量出点A到BC的距离和AB、CD平行线间的距离. ④请归纳一下与垂直有关的知识中,有哪些重要结论? 3.同位角、内错角、同旁内角. 如图(7),找出∠1、∠2、∠3中哪两个是同位角、内错角、同旁内角? 4.平行线判定与性质 ①填空:如图(8),当_______时，a∥c, 理由是________;当______时,b∥c,理由是_________;当a∥b, b∥c时,______∥______,理由是_________. (8) (9) (10) ②如图(9),AB∥CD,∠A=∠C,试判断AD与BC的位置关系?为什么? 5.关于命题、平移 (1)判断一件事情的语句,叫做_________；判断正确的命题是______命题，判断错误的命题是______命题；经过推理得到的真命题叫做___________；命题常常可以写成“如果……那么……”的形式，“如果”后接的部分是_________，“那么”后接的部分是________. (2)图形沿某一直线方向移动,叫做________；移动后的新图形与移动前的旧图形_________和_________相同；新图形中的每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这两个点是对应点,连接各组对应点的线段________且________ 【经典例题】 　1．如图，如果AB//CD，则∠α、∠β、∠γ之间的关系为(??????? ) 　　A．∠α+∠β+∠γ = 180o ???????B．∠α?∠β+∠γ = 180o 　　C．∠α+∠β?∠γ = 180o ???????D．∠α+∠β+∠γ = 180o 答案：C 　3．如图所示．已知：AD∥BC，∠AEF=∠B，求证：AD∥EF． 　　分析：(执果索因)从图直观分析，欲证AD∥EF，只需∠A+∠AEF=180°， 　　(由因求果)因为AD∥BC，所以∠A+∠B=180°，又∠B=∠AEF，所以∠A+∠AEF=180°成立．于是得证． 　　证明：因为? AD∥BC，(已知) 　　所以? ∠A+∠B=180°．(两直线平行，同旁内角互补) 　　因为? ∠AEF=∠B，(已知) 　　所以? ∠A+∠AEF=180°，(等量代换) 　　所以? AD∥EF．(同旁内角互补，两条直线平行) 4．如图所示，AB∥CD，AC∥BD．找出图中相等的角与互补的角．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　此题一定要强调，哪两条直线被哪一条直线所截． 　　答：相等的角为：∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6，∠7=∠8．互补的角为：∠BAC+∠ACD=18