(青岛3.5一元二次方程的应用.pptVIP

总结 解决此类问题 必须具备良好的几何概念知识，熟悉长度，面积，体积等公式。 有时需要通过平移的方法来解决问题。 常见问题：挖沟的宽度，制作盒子。 （二）数字与方程 1. 一个两位数,它的十位数字比个位数字小3,而它的个位数字的平方恰好等于这个两位数.求这个两位数. 2.有一个两位数,它的十位数字与个位数字的和是5.把这个两位数的十位数字与个位数字互换后得到另一个两位数,两个两位数的积为736.求原来的两位数. 总结 1.平均增长率问题中的基本数量关系为 A（1+X）n=B(A为始量，B为终止量，n为增长的次数，x为平均增长率) 类似的还有平均降低率问题中的基本数量关系为A（1-X）n=B(A为始量，B为终止量，n为降低的次数，x为平均降低率) （六）运动与方程 练习 某旅行团结束旅行，其中建议大家互相告别，细心的小明发现，每两个参加旅行的人相互握手一次，共握手66次，问这次旅行的人有多少？ 1. 某汽车在公路上行驶,它的路程s(m)和时间t(s)之间的关系为:s=10t+3t2,那么行驶 200m需要多长时间? 开启 智慧 （七）动态几何问题 例1 在矩形ABCD中,AB=6cm,BC=12cm,点P从点A开始以1cm/s的速度沿AB边向点B移动,点Q从点B开始以2cm/s的速度沿BC边向点C移动,如果P、Q分别从A、B同时出发，几秒后⊿ PBQ的面积等于8cm2？ 解：设x秒后⊿ PBQ的面积等于8cm2 根据题意，得 整理，得 解这个方程，得 所以2秒或4秒后⊿ PBQ的面积等于8cm2 例2：等腰直角⊿ ABC中,AB=BC=8cm,动点P从A点出发,沿AB向B移动,通过点P引平行于BC,AC的直线与AC,BC分别交于R、Q.当AP等于多少厘米时,平行四边形PQCR的面积等于16cm2? 例1 有一根长为120 cm的绳子． （1）能否围成一个面积是500 cm2的矩形？ （2）能否围成一个面积是1000 cm2的矩形？ （八）假设存在问题 分析：在解决这一类存在问题时，一般先假设 面积是500 cm2和1000 cm2的矩形存在，再根据题意列出方程求解．如果方程有解，就说明符合条件的矩形存在；如果方程无解，则说明符合条件的矩形不存在． 小结 例: 在一次聚会中，每两个参加聚会的人都相互握了一次手，一共握了45次手，问参加这次聚会的人数是多少？ （九）统计问题 分析：对这个问题，我们可以作这样的假设：如果有x个人参加聚会，那么第1个人需要与除他自己以外的其他（x－1）个人握手，要握（x－1）次手；第2个人也分别与其他（x－1）个人握手，可握（x－1）次手；……；依此类推，第x个人同样要与其他（x－1）个人握手，可握（x－1）次手,如此共有x（x－1）次握手，显然此时每两人之间都按握了两次手进行计算的．所以，按照题意，可得2(1)x（x－1）=45次手． * （1）审：是指读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量以及题目要求什么； （3）设：是指设元，也就是设未知数； （4）列：就是列方程，根据等量关系式列代数式表示相等关系中的各个量，就得到含有未知数的等式，即方程； 列方程解应用题的步骤？ （2）找：找等量关系式，即题目中给出的能够表达应用题全部含义的一个相等关系； （5）解：就是解方程，求出未知数的值； （6）检验：列方程解应用题时，要对所求出的未知数进行检验，检验的目的有两个：其一，检验求出来的未知数的值是否满足方程；其二，检验求出的未知数的值是不是满足实际问题的要求，对于适合方程而不适合实际问题的未知数的值应舍去； （7）答：就是写出答案，其中在书写时还要注意不要漏写单位名称． 当x=10时， =12.5； 当x=25时， =5．均合题意 例1、如图，有一矩形空地，一边靠墙，这堵墙的长为30m，另三 边由一段长为35m的铁丝网围成．已知矩形空地的面积是125m2， 求矩形空地的长和宽． 分析：根据长方形面积公式，运用长×宽=125列出方程，即可求 得答案．在方程中墙壁的长度30m没有直接用到，但在检验结果 的时候，要注意矩形的平行于墙壁的一边长不能超过30m，否则， 这堵墙就没有作为养鸡场的利用价值。 根据题意，得 解：设矩形与墙平行的一边长为xm，则矩形的另一条边长为 m． 整理，得x2-35x+250=O． 答：矩形空地的长和宽分别是12.5m和10m或25m和5m 解这个方程，得x1=10，x2=25． （一）几何中面积、长度问题 例2 如图所示，一架长为10 m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端A处到地面的