人教版九年级数学上册第二十四章(圆0导学案(第1-5课时).docVIP

２４.１.１　圆的有关概念（第一课时） 教学目标：了解圆的有关概念，并灵活运用圆的概念解决一些实际问题。 重 点：与圆有关的概念 难 点： 圆的概念的理解 教学过程： 一、预习检测： １、从圆的形成过程，我们可以得出： 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点 所形成的______叫做圆．固定的端点O叫做______，线段OA叫做_______． 以点O为圆心的圆，记作“______”，读作“______”． ２、确定圆有两个要素：一是_______ _,二是_________ _; ____________确定圆的位置,__________确定圆的大小 尝试作⊙O1、⊙O2半径分别为2㎝和3㎝，感受圆的形成。你能讲出形成圆的方法 有多少种？ 二、合作探究： （一）自主学习：1、自学教材P 79-80的内容，熟记“圆、弦、圆弧、等圆、等弧”概念、 2、学习例1的证明过程，完成下面的习题。 （二）自主学习： １、讨论下面的两个问题： 问题1：圆上各点到定点（圆心O）的距离有什么规律？ 问题2：到定点的距离等于定长的点又有什么特点？ （1）圆上各点到定点（圆心O）的距离__________________（半径r）； （2）到定点的距离等于定长的点__________________________． 因此，我们可以得到圆的新定义：圆心为O，半径为r的圆可以 看成是___________________________________________的点组成的图形． 连接圆上任意两点的线段叫做__________、经过圆心的弦叫做__________ 圆上任意两点间的部分叫做__________，简称__________ 在同圆或等圆中能够互相重合的弧叫做__________ 如图所示，________是直径,________是弦, _________是劣弧,________是优弧. 6、如果a,d分别是同一个圆的弦和直径，则a,d的大小关系是 __________________. 7、以O为圆心的圆可以画_________个圆，这些圆叫 _______________。 　以2cm为半径的圆可以画________个圆，这些圆是________________。 三、当堂训练： １、如何在操场上画出一个半径是５m的圆?请说出你的方法。 ２、如图所示，在⊙O中AB、CD为直径，请判断AD与BC的位置关系。 3、下列说法正确的是 填上序号 ①直径是弦 ②弦是直径 ③半径是弦 ④半圆是弧，但弧不一定是半圆 ⑤半径相等的两个半圆是等弧 ⑥长度相等的两条弧是等弧 ⑦等弧的长度相等 4、一个点到圆的最小距离为4cm，最大距离为9cm，则该圆的直径是（ ） A．2.5cm或6.5cm B．2.5cm C．6.5cm D．5cm或13cm 5、已知：如图，四边形是矩形，对角线、交于点. 求证：点、、、在以为圆心的圆上. 课后反思：　 24.1.2 垂直于弦的直径（第二课时） 教学目标：理解垂径定理并灵活运用垂径定理解决一些实际问题. 　　　 重点：垂径定理及其运用. 难点：探索垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题. 教学过程： 一．预习检测 1、圆是_________图形，其对称轴是_______________________的直线。说说你是怎么知道的？ 二．合作探究： （一）自学指导： （二）自主学习： 1、请同学按下面要求完成下题： 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M． （1）如图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ （2）你能发现图中有哪些等量关系？说一说你的理由． 这样，我们就得到下面的定理：______________________ 下面我们用逻辑思维给它证明一下： 已知：直径CD、弦AB且CD⊥AB垂足为M 求证：AM=BM，AC=BC，AD=BD. 证明：如图，连结OA、OB，则OA=OB 在Rt△OAM和Rt△OBM中