学习中等生心理特征.docVIP

学习中等生心理特征及转优策略 --以城头高级中学为例 论文类别：案例分析 作者姓名：王娟 单位：江苏省城头高级中学 手机号码学习中等生心理特征及转优策略 --以我县某中学为例 【摘要】应试教育背景下，教师更多关注学生的学业成绩（分数）而非学生的个体成长，导致大量学业成绩稳定的中等生长期得不到教师的关注而产生消极、退缩等消极心理，使其身心发展受到很大负面影响。本文作者通过长期教育教学实践观察，总结出中等生一般具有低自我效能、低成就动机、消极定势等心理特征，并结合案例通过激发内在动机、积极归因、塑造自我意象、中间突破等策略实现中等生的转优，提高班级管理实效。 【关键词】学习中等生 转优策略 成就动机 中间突破 【正文】 【案例】一次真实师生交谈 生：我这次没考好，托了班级的后腿，非常对不起你。 师：对于这次考试的成绩，你是怎么想的？ 生：说实话我都没有想到会考成这样。我初中就一直是班长，每次考试都是前两名。进入高中以后，每个人都挺厉害的，我的排名就到中间了。怎么努力都赶不上别人，是我天生就比人家差吧！（重重叹息） 师：大家的智商都差不多，看你上课挺积极的，怎么成绩没有大的提高啊？ 生：课堂上我认真听课和记笔记，课后及时完成作业，但成绩就是上不去，老师看