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素质教育理念下的班级管理 管理好班级的四个基本思路 一、教师主导 二、学生自治 三、精设方法 四、常规养成 一、教师主导 第一，班主任要树立育人意识。 《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德也。” “德者，得也。” 教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。 宗教家精神：地狱不空，誓不成佛。 作为一种以育人为首要目的的职业，班主任应当有一种大慈大悲、普渡众生的宗教家的精神，面向全体学生，立志做好全体学生的思想工作，让所有的学生都学会做人，健康成长。 我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生。如果让国家少一个坏人，或让某人的思想少一点假、恶、丑的成分，同样也是一种幸福，一种贡献。……我感到从成年人做起太难了，最好的选择是从孩子们做起，自然最适合的职业就是教师了。 ——魏书生 孙维刚常说的两句话： 浇菜要浇根，教人要教心。 宁可做笨蛋，也不做混蛋。 孙维刚第三轮实验班的建班方针： 第一，诚实，正派，正直； 第二，树立远大理想和宏伟抱负，争取为人民做较大贡献； 第三，做一个有丰富情感的人 事实上，育人也是那些优秀教师取得教学成绩的重要经验。魏书生总结教学成功经验说“只有坚持育人，