《二元一次不等式(组)与平面区域》教学设计01.docVIP

课题: §3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域 第1课时 教学分析 本节介绍了用二元一次不等式表示平面区域和简单的线性规划问题，使学生会用二元一次不等式表示平面区域，了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念，了解线性规划问题的图解法，并能应用线性规划的方法解决一些简单的实际问题，以提高解决实际问题的能力。 授课类型：新授课 教学目标 1．知识与技能：了解二元一次不等式的几何意义，会用二元一次不等式组表示平面区域； 2．过程与方法：经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程，提高数学建模的能力； 3．情态与价值：通过本节课的学习，体会数学来源与生活，提高数学学习兴趣。 教学重难点 用二元一次不等式（组）表示平面区域； 教学过程 1.课题导入 1．从实际问题中抽象出二元一次不等式（组）的数学模型 课本第91页的“银行信贷资金分配问题” 教师引导学生思考、探究，让学生经历建立线性规划模型的过程。 在获得探究体验的基础上，通过交流形成共识： 2.讲授新课 1．建立二元一次不等式模型 把实际问题 数学问题： 设用于企业贷款的资金为x元，用于个人贷款的资金为y元。 （把文字语言 符号语言） （资金总数为25 000 000元） （1） （预计企业贷款创收12%，个人贷款创收10%，共创收30