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《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 商宝茹 联系电话 所教学科 英语 所教学段 高中 电子邮件 551582710@ 单位名称 深圳市光明新区高级中学 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 Module 3 My First Ride on a Train 本单元的主题是描述各种各样的交通工具，课文内容是我的第一次非洲火车之旅，借此描述非洲的交通工具的变迁。 在第一个小组合作中，教师把班级分组，每小组确定小组长和书记员，对“我认为最好的交通工具是什么？为什么？”进行讨论并记录结果，然后综合各成员观点然后进行综合。次活动的目的是要发挥小组成员的能动性，激发他们主动思考，集中大家智慧，相互启发。 在第二个活动中是一个口语训练活动，为了提高全班同学在班级的发言机会，必须对班级进行分组，而且成员在4-6左右，让每个同有机会发言。这个小组活动的题目是一个 Report,题目是My first journey，美味学生对我的第一集旅游的经历进行详细描述，目的是培养学生口语表达能力，冰妖扣住本单元的主题，那就是交通工具。这样小组合作的目的应该可以达到。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 内容目标：学生能够应用正确的过去时态来表达过去发生事情，结合本单元的主题，我的第一次旅行必然联系到各种交通工具，所以能够正确的描述各种交通工具和地名也是本单元的重要内容。 团队合作技能：因为各成员的经历不一样，个人的处理问题的方式也有不同，所以利用小组合作的方式，让各成员之间能够仙湖取长补短，发挥各自的优势，并相互促进，相互启发，不失为小组合作提供了一个很好的机会。相信本次活动一定有很好的效果。 世界公民意识：作为一个独立的个体的人，在对待旅游，交通等自然和社会问题，在小组合作的过程中，学生会受到自然和不自然潜移默化的影响。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 描述过去发生在自己身上的一件事情 类型 讨论交流，归纳总结 范围（时间、空间） 短期活动，15分钟左右 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体工具软件 合作学习活动2： 要素 描述 目的 探讨各种交通工具的优缺点 类型 讨论交流，归纳总结 范围（时间、空间） 短期活动，12分钟左右 合作者 小组成员 信息化工具 多媒体工具软件 请详细描述合作学习过程： 1.把全班分成16个小组，每组3个人左右。 2.各小组定一个小组长，负责组织活动的开展。 3.另外安排一个人负责活动记录。 4.各成员进行进行讨论，对交通工具的好坏进行讨论，书记员作记录总结。 5.小组长对讨论进行总结，然后在班上陈述。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 如何改善现有的交通工具 类型 交流探讨，归纳总结 范围（时间、空间） 短期活动，10分钟左右 合作者 小组各个成员 信息化工具 多媒体工具软件 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 观察和抽查 通过观察和抽查了解学生对交通工具的表达水平。 提交解决交通问题的途径 学生以小组为单位，交流探讨如何解决交通的问题，在线交流，帮助学生更好的解决问题，提高解决问题的能力。 团队合作评价量规 各组成员互评，量规描述语设计有：信息工具使用情况、创造性完成任务方面、合作意识、能力等方面。互评量规可以给学生反馈自己的活动情况，学生要根据该量规的 第五步：技术选择及使用（模块3后完成） 请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 第六步 合作学习前的准备（模块4后完成） 请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。 具体说明 给出理由 明确期望 教授重要的技能 你选择要教授的技能是:______________________________ 你所采用的策略是： (做出示范 ( 提供工具 (问题研讨 ( 角色扮演 (其他