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教育装备学实验一报告 一.多媒体多媒体、、、 ①简易型 它是在“三机一幕”（投影器或幻灯机、收录机、电视机、银幕）的基础上，增加了录像机（包括影碟机）、计算机等设备构成，如图2.8所 图2.8 简易型多媒体教室 图中（a）适合早期生产的电视机。因为它没有视、音频输入端，所有的信号都用射频连接。该系统具有播放投影片（幻灯片）、录音、录像、VCD、DVD等功能，能够收录和重播电视台、广播电台的节目，以及通过TV转换卡和选择器显示计算机的信号。由于计算机信号经过调制、再解调的处理过程，使得图像清晰度大大下降。 ?图中（b）适合带有视、音频输入的电视机。录像机、影碟机、计算机（通过AV卡）的输出信号经过视音频选择器送到电视机的视、音频输入端，由电视机显示。由于省略了调制－解调过程，图像比较清晰。该系统除具备上述射频连接的全部功能以外，还具备无线话筒收录和扩音功能，适合在学生人数较多的情况下使用。 简易型多媒体教室可以充分利用原有设备，造价低，适合经济不发达的地区使用。但由于使用普遍电视机作显示用，画面较小，清晰度不高，影响教学效果。 ②经济型 运用少量的资金，可建成如图2.9所示的经济型多媒体教室。 该系统使用了液晶投影机，具有很好的清晰度。同时使用了视频展示台，可将文稿、图片、投影片以及实物直接转换为视频信号进行处理，增加了整个系统的教学功能。 在该系统中，组成多媒体教室的各种设备都是相对独立的。因此，在使用时操作比较麻烦。稍有不慎，可能影响教学的顺利进行。 ③标准型 标准型多媒体教室增加或改用了一批较高档次的设备与技术，克服了简易型和经济型的缺陷，结构如图2.10所示。 它的主要设备连接成图像与声音两个系统。图像系统共用一个数据/视频大屏幕投影机，多媒体计算机的文字与图像数据信号可直接输入；录像机、影碟机、实物视频展示台等视频信号通过视频切换器后也可以分别输入，能显示面积大和清晰度高的图像。声音系统是将所有音频信号通过调音台后再输入到一个共用的功率放大器，输出高保真度的声音。 所有设备的各种功能（包括银幕升降、窗帘启闭、灯光强弱变化等在内）全部由集中控制器统一操作，使教师能够集中精力进行教学。 ④多功能型 它在标准型基础上增加了以下设备： ●摄录像装置 在教室内装配有2～3台带云台的摄像机，用于摄录师生的教学活动过程。摄像信号传送到中心控制室供记录存储，或同时传送至其它教学场所供观摩或扩大教学规模使用。 ●学习信息反应分析装置 利用该装置，全班同学在座位旁边的按键上对教师提出的问题作选择性回答。通过计算机收集与分析学生的学习信息，使教师能及时全面的了解学生的情况，更有针对性地进行教学活动。 ⑤学科专业型 该类型是在标准型配置的基础上，增加一些某种学科教学特殊需要的设备（如生物课教学需用的彩色显微摄像装置等），构成为某一学科专用的多媒体教室。 （2）多媒体教室的教学功能 ①便于教师利用多种媒体辅助教学活动 ②利用多种媒体组合，能充分发挥各种媒体的优势，克服其局限性，优化教学过程，有利于突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。 ③能用于开展新型教学模式的教学试验与研究，深化教学改革。 ④多功能型多媒体教室便于观摩示范教学，能扩大教学规模。 二. 每种分类的构成设备、性价比及价格 1、 （1） 构成设备简易型多媒体教学系统是由一台多媒体计算机配备显示设备及其他少量的设备构成。如：一台计算机、一台液晶投影仪、一块屏幕，或一台计算机、一台视频展示台、一台（或两台）大屏幕电视机和少量的信号源设备。（2） 性价比简易型多媒体教学系统充分利用各种设备的接口功能，合理组合连接。与其他两种类型比较其特点是投资少，安装、施工、维修都比较简单，使用教学媒体比较单一，教学效果稍逊，易于普及。它适合于资金不足的学校，特别是农村或是边元地区的中小学。（3） 价格价格便宜。2、标准型（1） 构成设备、、、、、（2） 性价比文本、图像、视频、音频等多媒体信息，通过视频展示台能将实物、卫星电视网、有线电视网， Internet网等多种信息网相连。可见，标准型多媒体教学系统兼容性好，可以使用多种教学媒体，教学内容丰富，形式生动，但投资较大。? （3） 价格、网络型（1） 构成设备?网络型多媒体教学系统的基本配置由服务器教师机和学生机等组成。由计算机、网络设备、操作系统以及交互式的教学平台软件形成一个由数据网络和视频网络组成的多媒体教学网络系统。它具有虚拟仿真教学系统、网络考试系 统、课件制作系统、课件点播系统、视频点播系统等多种教学功能。（2） 性价比教学系统适合于外语教学、语言教学和计算机应用操作等课堂。可以做到全部视频、音频信号双向传输，教师可随时通过多媒体网络系统实现点对点教学，随时检查学生学习情况，及时调整教学进度和讲课形式，进行交互式教学。其