南湖一中英语学科小班化教学书面材料.docVIP

南湖一中英语学科小班化教学书面材料 英语教研组长 张瑗 我校从2005年开始开展小班化教学做简单回顾，并根据年来小班化教学的实践提出学情调查要与教学目标密切呼应,和教学设计相关联，避免一般化，表面化的表述，真正体现三维目标，符合学生学习发展规律学情调查反映教师对学生了解和把握的准确性和深度，要真正从学生实际出发要避免与教学目的和教学过程脱节，严格达成课标要求的教育教学任务。 9、学期结束前请教研组每位教师写好对小班化教学的认识或心得之类的文章。做好资料的收集整理和归档工作。 小班化教学上得最好的课，是不像课的课，前一个课字，是专指陈旧的教学模式，而后一个课字，是体现当今新课程理念，符合教育教学规律和学生身心成长规律的教学模式。搞小班化研讨，不能把以前的教学经验完全抛弃，应该采取一种扬弃的态度看待，吸收和汲取有益的经验和教训，再发挥小班化教学的优势，把教学效果搞上去。在教学实践中，我组教师特别注重以下几个方面:1、学生良好学习习惯的养成倾听的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、复习的、检查的习惯、时间运用的习惯2、对学生激励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后进生小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥