必修三教学建议.ppt

流域的自然背景决定开发利用方向 材料2：19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发。最终土地退化，老棉花带衰落；为了扩大耕地面积，森林被大片砍伐；此外矿山开采也破坏了地表植被，水土流失严重；流域内暴雨成灾，洪水为患；炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，酸雨污染了土壤和水体，生态环境显著下降。 材料3：20世纪30年代初，田纳西河流域成为美国最贫困地区之一，年均收入全国平均值的45%。 四、评价（文科和理科） 课程标准 1、课标要求：“了解区域的含义”。 （1）掌握区域的概念 （2）掌握区域的特征 2、课标要求：“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”。 （1）了解区域划分的依据 （2）掌握在一定的地理范围内选择两个区域进行比较的方法和步骤 （3）掌握比较某区域自然环境各要素差异的方法 （4）掌握比较某区域人类活动方式和种类特征等差异的方法 3、课标要求：“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”。 （1）掌握分析某区域地理环境发展的方法（以时间为视角，生产力发展等因素为发展动力） （2）掌握不同阶段影响人类生产生活方式的地理因素 水能、矿产、森林 、旅游、水资源 自然背景（地形、气候、河流特征等） 重点开发水能，发挥水库综合效益 长江上游 多地质灾害和水土流失 加强生态环境建设（长江上游防护林） 矿产、水