台湾地区大学在学关系演变的研究—— 以大法官第382 684号解释为视角.pdf

台湾地区大学在学关系演变研究 ——以大法官第382及684号解释为视角 摘要 所谓在学关系是指始于学校接受学生入学，终于学生毕业离校，涵盖学生 及其父母与学校之间的整体法律关系。①传统上，我国台湾地区大学与学生的在 学关系被归类为特别权力关系。而作为未来社会公民的大学生是属于特别权力 关系下的相对义务人，不被允许提起行政救济。然而，伴随1987年7月15日 我国台湾地区“戒严令的解除，其社会进步，经济、文化的发展，依法治校 及人权观念逐步深入人心，特别权力关系渐渐失去了其生存的土壤。面对民主 精神的深入，学生与学校的纠纷也不断见诸报端各类媒体媒介，但迫于特别权 力关系的钳制，受到学校处分的学生，对处分不服时也只能申请校内救济，不 得提起行政救济，不符合人权观念。在此背景下，台湾地区不断有学生提请司 法解释，要求维护学生权利，破除特别权力关系的压制。最近这些年，司法院 大法官依据声请人声请先后做出大法官第382号及684号解释，逐步释放学生 权利，突破特别权力关系对大学与学生在学关系的钳制，使大学在学关系由特 别权力关系回归到一般权力关系。 本文以台湾地区大学在学关系演变历程为研究对象，通过对台湾地区司法 院大法官第382及684号解释的分析