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中小学校长课程领导力与教育督导发展 上海市政府教育督导室 杨国顺 2009年8月12日 一、中小学校长的课程领导力与专业发展 二、上海开展校长课程领导力督导的特点与成效 三、当前上海基础教育改革面临的挑战 四、下一步学校督导工作的发展思考 一、中小学校长的领导力与专业发展 （一） 领导力 领导力，是学术概念，有多种诠释的内涵和定义。 基辛格：“领导力，就是要让他的 人们, 从他们现在的地方, 带领他们去还 没有 去过的地方。” 从基辛格32字格言中，我们领悟到领导力的真谛： 高远的境界， 感召的激情， 内驱的目标， 团队的合作， 神奇的行动。 美国历史上三个首位（黑人国务卿、四星上将、参谋长联席会议主席） 鲍威尔： “ 领导力是一门艺术,它会完成更多管理科学认为不可能的东西。 也是一 个深知如何去激励被人创造佳绩的领导”。 解读鲍威尔的46字格言，我们感悟领导力，即：