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学与教的秘密——有效提高教学质量的理论与实践 广州萝岗区教育科研与发展中心 周宇轩 校长 为什么我们的孩子不喜欢学习? 学习太没有乐趣了 学习太辛苦了 不知道该怎么学习 学习没有效果,没有成就感 不知道为什么要学习? 我们的学校都在干些什么？ 扼杀学生的学习兴趣和热情 让学习变成一件极其无趣的事情 让孩子变得等待、被动和缺乏责任感 分数至上，片面强调竞争，忽视合作 暗示死记硬背对考试的意义，基本没有对记忆、思维、解决问题等学习能力的方法的教育和训练 ……………… 学习的奥秘 三位一体的人脑——本能、情感和思维 大脑有左右两半部 （综合的方式共同协作） （大脑的情感中心，和长期记忆存储系统紧密相连） 通往大脑有六个主要通道——看、听、尝、触、嗅、做 至少有三种主要的学习方式——触觉学习、视觉学习、听觉学习 每个人都有偏爱的学习类型和工作类型 最好的学习体系都是简单、有趣和有效的：它们鼓励你用你所有的“智力”和感觉——通过音乐、节奏、韵律、图画、情感和动作使你学得更快 建构的“知识观”与学习 知识是建构的，存在于意义网络之中，与学生的经验有关。知识（经验）的建构需要活动，需要学生积极主动的参与。 从这种意义上，教学就是为学生的发展提供机会，丰富学生的经验，把学生从狭窄领向广阔，从而让学生自己能学。 间接经验与直接经验的获得方式 间接经验主要是编码知识，可以通过授受、强记而获得