人教版历史选修一第六单元 默罕默德阿里改革第2节《穆罕默德阿里改革的主要内容》参考教案2.docVIP

第六单元：穆罕默德·阿里改革 第2课：穆罕默德·阿里改革的主要内容 （一）课标及解读 课标：掌握穆罕默德?阿里改革的主要内容。 解读： A 简述阿里改革在土地、税制、发展经济以及政治体制和文化教育等方面的主要措施。 B 引导学生将改革内容和背景联系起来，分析阿里改革的必然性和改革内容的针对性。 C 通过对改革内容、过程的分析，体现改革的曲折性和复杂性。认识到穆罕默德?阿里是一位有作为的改革家，通过教学激发学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 重点：穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容。 难点：如何从改革的内容分析改革的性质并概括其特点。 （二）教学过程 【复习导入】穆罕默德·阿里改革的历史必然性。 必要性：奥斯曼帝国与马木路克在埃及的腐朽统治造成埃及国力衰弱，政局动荡不安，社会矛盾激化；西方列强的侵略，埃及面临深刻的民族危机。 可能性：拿破仑在埃及近代化措施的诱导；埃及的民族意识的形成；；阿里政权的建立。 【教学设想】 本课讲述的是穆罕默德·阿里改革的内容，属理解、记忆性的知识点比较多，但知识结构条理清晰。所以在教学中，我设想要多引导学生按类别、要点进行归纳，从整体把握，而不要陷入死记书本的局面。具体的教学方法是：对每一目的教学，首先由学生自行阅读教材，试着归纳要点；然后由教师总结完善；最后通过一些典型的例题来巩固重点、消化难点。 一、改革土地制度 1、措施 A 没收不向政府纳税的包税人的土地，取消包税人的免税地； B 宗教地产不再有免税权，没收违规的宗教地产，削弱宗教对政治的影响； C 1814年，废除包税制，将全部包税地收归国有； D 改革赋税制度，征收单一的土地税； E 改革土地制度，确立土地私有制度。 2、影响 消除了马木路克和宗教长老阶层对政权的威胁；巩固了统治基础，加强了中央集权，为进一步的改革创造了条件。 【探究学习】阅读下面两段材料，回答问题。 材料1：奥尔克?麦克莱姆扬言：“穆罕默德?阿里是我扶上台的，我保证也能把他赶下台”。 材料2：魏源说：“阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑”。 回答： 1）判断奥尔克?麦克莱姆应该属于哪个阶层？材料1说明了什么问题？ 答：属于宗教长老阶层。宗教长老阶层势力威胁到了阿里的政权。阿里必须采取措施消除这一阶层。 2）材料2中“尤灭弄权之骁骑”是指什么？这一举措有何影响？ 答：指消灭马木路克势力。消除了马木路克对政权的威胁，巩固了统治基础，加强了中央集权，为进一步的改革创造了条件。 二、促进经济发展 内容 作用 农业方面 兴修水利（马哈茂德运河） 改善农业生产条件，耕地面积增加，农作物产量提高。经济作物大量出口，赚取大量外汇，提高农业效益，为其他改革奠定了经济基础。 推广改良农具 引进新的农作物品种（棉花） 工业方面 大力发展官办工厂 初步建立了埃及的民族工业。 引进西方技术等，重点发展军事工业 促进民族经济发展；加快埃及近代化进程。 促进了埃及商业和对外贸易的繁荣，开罗、亚历山大等地繁荣起来。人民生活提高。 围绕军事工业发展民用工业 严格管理手工业生产 【探究学习】结合阿里改革关于促进经济发展的措施，回答下面的问题： 1）19世纪上半期，埃及棉花大量出口的原因有哪些？ A 19世纪上半期，欧洲国家工业革命发展迅速，纺织工业对棉花等原料的需求增加； B 阿里重视棉花生产，埃及的棉花种植业发达。 2）阿里工业改革的措施与中国的洋务运动有何相似之处？ 目的：师夷长技以自强； 方式：官办工业为主； 步骤：先军事工业，后民用工业； 措施：从西方引进先进的技术、设备、人才和资金等； 作用：开启了近代化的进程；促进了民族经济的发展。 三、政治、文化和军事改革 1、政治改革 目的：确立高度的中央集权。 措施： A 中央设国务会议和咨议会； B 地方建立省、县、乡、村各级行政机构； C 部长和省长由阿里亲自任命； D 大力压制马木路克势力，1811年，撒拉丁堡大屠杀。 实质：形式上仿效欧美国家，实质是强化中央集权。 影响： A阿里垄断了国家政权； B结束了埃及长期的分裂和割据局面，加强了中央集权，有利于社会的稳定和发展。 C埃及出现了数百年未有的统一局面。 2、文化改革 措施： A 创办种类学校，请外国专家来埃及讲学； B 派员到欧洲留学； C 采取一系列普及文化的措施（印刷…翻译…创办…）。 作用：大大推动了埃及文化的发展，培养了人才，从而为其他方面改革创造了条件。 3、军事改革 措施： A 废除雇佣兵制度，实行征兵制； B 按西法（法国）组织和训练军队（请外国军事顾问和军事教官、建军事学校）； C 用当时最先进的武器装备军队。 D 建立海军（地中海舰队和红海舰队）。 作用： A 埃及逐渐成为地中海东部军事力量最强大的国家； B 埃及逐