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本科毕业论文（设计）工作记录 学 院 生命科学学院 专 业 　 生物科学 　　 姓 名 王雪 　　　　　 学 号 200908010316 指导教师 窦褔良 　　　 附3： 毕业论文（设计）选题申请表（学生用表） 学院： 时间：2012 年 6 月 2 日 选题情况 选题名称 初中生物教学中的表现性评价研究 —以临沂市兰山区为例 学生姓名 王雪 学　　　号 　200908010316 专　　业 生物科学 选题来源 导师推荐 学生自拟□ 其它□ 选择本题目原因 随着课程改革的逐步开展和深入，新的知识观、学习观的发展促使我国教育工作者以新的视角来看待学生评价，试图改变以考试、纸笔测验为中心的学生评价，并探索促进学生全面发展的评价方式；而表现性评价就是建立在对传统的学业成就测验的批判的基础之上的一种新型的过程性评价和质性评价，其实施过程包括基本的六个阶段，即明确评价目的，确定评价标准，选择表现类型，设置表现任务，制定评分规则，实施并选择样例；在生物教学评价中运用表现性评价，其意义是多方面的，不仅有利于明确教师的教学目标，促进教师的教学质量和教学水平的提高，规范教师的教学和评价行为，有利于落实课程标准的基本理念和具体内容的教学实质；而且能够帮助学生更好地学习，激发学习兴趣，提高学业成绩，拓展评价范围，改善日常评价方式，改变学生只重视知识内容的学习倾向，强化学生重视技能的学习和掌握，提高学生的综合能力。因此，对于表现性评价的研究，从教与学两方面都有重要的意义。 指导教师意见 选题有理论和现实意义，对研究意义认识正确，调查设计清晰合理，可以开题。 调查工作量和难度适中，可以锻炼学生动手能力以及分析问题、解决问题等综合能力。 指导教师签字: 2012 年 6月 6 日 学院意见 院长签字： 　 2012 年 6月 6 日 附4： 毕业论文（设计）任务下达书 学生　　　　（学号　　）: 现将毕业论文（设计）任务下达书发给你。毕业论文（设计）任务下达书内容如下： 一、毕业论文（设计）题目 二、主要内容 三、要求 四、主要参考文献 [1] .基础教育课程改革纲要解读.上海:华东师范大学出版社,2009.9-10. [2] 周文叶.超越纸笔测试：表现性评价的应用[J].当代教育科学,2011（20）:12-16. [3] 刘文华.表现性评价在高校植物生理实验教学中的应用研究[D].山东：山东师范大学，2005. [4] 王瑞.表现性评价体系关键环节的构建[J].齐齐哈尔大学学报，2012（1）:172-174 [5] 朱虹.表现性评价研究[D].河南：河南大学，2009. [6] 杨祖芳.高中生物表现性评价初探[J].理论创新，2009（3）:33-34. [7] 朱思荣.表现性评价在初中科学探究活动中的应用研究[D].浙江：浙江师范大学，2009. [8] 周文叶.论表现性评价在综合素质评价中的运用[J].全球教育展望，2007（10）：54-58. [9] 徐岩，吴成军.中学生物学科中的表现性评价及其实例[J].课程?教材?教法,2011,31(8):75-80. [10] 王小明.表现性评价：一种高级学习的评价方法[J].全球教育展望，2003（11）：47-51. [11] W.James Popham著，国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译.促进教学的课堂评价[M].北京：中国轻工业出版社，2003.142. [12] 陈瑞生.表现性评价的任务开发: 特征原则与步骤[J].北京: 理论与技术,2010(4). [13] 陈利忠．学生自我评价与高中数学学习效果的研究[D]．上海：上海师范大学硕士学位论文，2006． [14] 单中惠．略论基础教育政策支持系统的构建与完善[J]．教育科学论坛，2006(11)． [15] 拉雷·N·格拉顿．公共政策的制订——程序和原理[M]．朱子文译．重庆：重庆出版社，2001．114． 五、进程安排 阶 段 起 止 日 期 主 要 内 容 1 20年月日－20年月日 2 2012年月日－20年月日 3 2013年月日－20年月日 做好调查设计，完成调查 4 20年月日－20年月日 整理结果，查阅文献，完成论文 2013年月日－20年月日 进行论文修改，并交给指导老师审阅 2013年月日－20年月日 制作幻灯片，准备答辩 六、本毕业设计（论文）任务下