转型领导和组织聚变的关系谢谢在学校中应用研究.pdf

摘 要 随着当今世界变得越来越复杂化，组织需要不断地变革才能适应 动荡多变的环境，组织变革的推行需要强有力的领导。 转型领导理论是继领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论 后于20世纪80年代发展起来的新魅力领导理论。转型领导不同于魅 力领导、愿景领导、交易领导和混序领导，其特征在于：可以持续地 推进组织变革；强调领导者的道德纬度；在领导过程中注重追随者的 需要、道德观、价值观，激发成员的道德动机；倡导适应／创新型组 织文化。组织聚变理论由美国的理查德·达夫特和罗伯特·伦格尔两 位学者提出，组织聚变是对传统科层管理体制的突破，它不同于传统 的组织变革方法。组织聚变致力于唤醒每个组织成员的内在渴望；强 调对共同体的召唤；激发成员的参与意识，使其有机会表露心声；创 设团体型组织文化。 从人性假设、组织结构、组织激励以及组织文化四个方面对转型 领导和组织聚变的关系进行分析后，发现两者所蕴涵的思想存有内在 的一致性，如，视成员有人性趋善的可能性；要求扁平化、弹性化、 动态化和柔性化的组织结构；在组织管理过程中越过规则、程序、标 准、直接监督等外在的强制力量，关注成员的心灵、精神和道德等隐 性层面，使个人与组织充分融合，形成组织与成员的良性互动。中外 教育管理学者新近提出的新型学校管理理念如美国三一大学教育与 管理杰出教授托马斯·萨乔万尼提出的共同体的责任和义务等“美好 的东西使人们去做(工作)”，道德的因素被卷入其间等思想与转型 领导和组织聚变的聚焦点不谋而合。上述管理理论和观点都体现了组 织管理研究的新趋向——管理与伦理紧密结合，将人的道德人性置于 非常重要的地位。这些管理理论所关注的道德人性、心灵以及理念等 要点是实现人的全面发展目标(人的全面发展学说是贯通人类管理活 动的理想目标和基本原则)的取之不尽的力量源泉，也是把外在强制 的管理活动转化为组织成员自觉自愿的行为的关键因素。这是本文的 创新之处。 把转型领导和组织聚变结合起来，符合目前组织理论研究的新方 法—一‘中观理论”。通过结合学校组织自身的特殊睦以及当前学校组 织管理中存在的病态管理倾向来研究转型领导和组织聚变的嫁接，这 又是本文的一个创新之处。提出的促进学校组织聚变的转型领导策略 包括对学校未来进行充分的前瞻；塑建适合本学校发展的愿景；并通 过主动沟通、授权于教师，期望教师成为自我领导者等种种转型领导 策略，为教师提供更加人性化的工作环境，提升教师的工作动机到道 德层面，释放被压制在传统科层管理与利益交换的行政行为下的教师 的工作潜能，使教师超越自我利益，做出超越领导者期望的工作业绩， 形成一种合乎道德的学校组织文化。 本研究的目的是通过对领导理论和组织理论的梳理深入探讨转 型领导理论和组织聚变理论，分析转型领导的特征和组织聚变的特 征；深刻剖析转型领导和组织聚变的关系，指出转型领导可以促进组 织聚变；继而从学校组织的特殊性出发，针对学校组织管理中存在的 病态管理倾向，提出达到学校组织聚变应采取的转型领导对策和建 议，试图为学校行政决策、校长办学提供参考。 关键词：转型领导，组织聚变，组织，学校组织 Ⅱ As山eworld becomesmorc趾dmore n∞d corltinual c伽叩licated，o玛锄izations 删}brmationto tothe cn、，ilⅢ衄cnt，whichonexcelleⅡt ad印t chall西ng depends leaders|Iip． TraIlsfoⅡnatioIlal iIl Hndofnew 11leory 1980s醛a Leadershipappcared charismatic leadership血eo珥nallsfo】fma吐