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合作学习小组的划分及组员的培训 姚安县大龙口中学 王宜兵 主要内容 一、学习小组的划分 二、小组和小组长的培训 一、学习小组的划分 (一) 基本形式 小组建设要本着“组内异质，组间同质”的原则。组内异质就是在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习小组就为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 1、小组的基本确立 以40多人的班级规模构建6人合作小组的操作程序为例，全班可以组成7个合作小组。 一、学习小组的划分 (二) 操作方式 1、小组的基本确立 首先从全班挑选出7名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长。 然后按学业成绩和能力水乎，从高到低分别选择编排每组的副组长(1人)与组员(4人)，并从组长到组员依次编号，分