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中国史研究动态 2007年第 4期 体。颜佳琪、钟江华 《浅论中国古代蒙学教材中的传统文化精神》(《辽宁教育研究)2oo5年 7 期)认为中国古代蒙学语文教材蕴涵着 “人本精神”、“自强不息的拼搏精神”、“道德意识”和 “宽 容品格”等传统文化精神。 综上所述，近一个世纪以来，学术界对传统蒙学教材的研究成果丰硕，对古代蒙学教材的 发展阶段、蒙学教材的特点及专 门的蒙学教材作 了探讨和研究，并对其加以审视和思考，主张 去其糟粕，取其精华。但是，这些研究仍存在很大的缺陷。首先，对传统蒙学读物的整体性研 究不够。以往 的研究大都集中在对某一种或某几种蒙学读物的介绍上，可是，蒙学读物不是孤 立存在的，它们之间有一定的联系和继承，目前对蒙学读物之间的联系研究不够；而且，蒙学读 物又与当时的社会和思想相关联，它们与特定时代的社会、思想、文化和政治构成了一个整体， 目前学术界对这一点研究特别不够。其次，对传统蒙学读物缺乏深层次的研究。该方面现有 的研究成果主要是专题论文，由于受论文篇幅和表述形式的影响，许多问题都不能展开论述， 所以仍然停留在较浅的层次上。再次，对明代启蒙教材的研究还远远不够。 综观学者们对 明代启蒙教育这一问题的研究可以看出：首先，当前学界主要是从教育史的 角度对这一问题进行研究，尚无人从历史和社会的角度进行研究。明代的启蒙教育不只是一 个教育问题 ，它更是一个历史时段中的社会问题 ，它的发展状况与时代有着密切的关系 ，既受 当时社会的影响，也影响着所处时代的社会。它 的规模和水平反映了那个时代 的发展水平 。 就此而言，明代的启蒙教育研究仍是一个空白点。其次，现有的研究成果主要集中在社学和启 蒙教材上，目前尚无人对明代启蒙教育作全面系统的研究。再次，启蒙教育涉及方方面面，还 有很广阔的领域无人涉足：如某一地区的启蒙教育从明代直到今天有何变化，这些变化说明了 什么问题 ；在某些地区，从明代一直延续到今天的一些家族对后代进行启蒙教育的情况，这对 这个家族有什么影响，这与社会的变迁又有何关系。再如不同地区之间的启蒙教育差别，启蒙 教育与地区发展的关系；启蒙教育与社会变迁 ，启蒙教育与文化变化；启蒙教育与民风民俗，启 蒙教育与人的素质，启蒙教育与基层社会 ，启蒙教育与社会教化；对当时启蒙教育的规模估测， 我们对那个时代的启蒙教育应该给予一个什么样的评价，等等。这些问题都值得我们作进一 步的深入研究。 日本学者关于宋代东京研究概况 梁建国 (北京大学历史学系 北京 100871) 近百年来 日本学者在中国城市史研究方面取得 了相当丰硕的成果，而其 中对于宋代城市 的研究是最重要的内容之一。关于 日本的宋代城市研究的概况，斯波义信、木田知生、伊原弘、 日本学者关于宋代东京研究概况 23 平田茂树等在不同时期先后作过一些学术 回顾 。斯波义信学术视野开阔，其代表作 《宋代江南 经济史研究》(方健、何忠礼译 ，江苏人 民出版社 2001年版)、《中国都市史》(东京大学出版会 2002年版)对宋代城市均有精彩论述。他的 《围绕中国城市研究的概况》(《法制史研究》第 23 卷 ，1974年)以法制史研究为中心对 日本学界 19世纪 70年代 中期之前 的中国城市研究作了概 述。此外又有 《从宋代城市看中国城市的特征》(《历史学研究》第614卷，1990年)、《对宋代城 市化的考察》(《东方学》第 102卷，2001年)相继发表。木 田知生的 《关于宋代城市研究的诸 问 题》(《东洋史研究》第37卷第2号，1978年)、伊原弘的 《以宋代为中心的城市研究概况——木 块拼花工艺的多面体解剖学》(《中国——社会与文化》2，1987年)、平 田茂树的 《宋代城市研究 的现状与课题——从宋代政治空间研究的角度考察》(《中日古代城市研究》，中国社会科学出 版社 2004年版)也分别以各 自的研究兴趣为重心，对宋代城市研究的状况进行了述评。 考察宋代的城市问题，都城开封应该说是个极好的研究对象。宫崎市定在 《中国史》下卷 中用 “输出血液的心脏”来比喻开封在北宋时期的重要地位。另外，有关开封 的史料也远较地 方城市为多。从宋代城市研究的成果来看 ，其相当多的内容是