【创新设计】2015-2016学年高一物理粤教版必修1同步训练：4.6—4.7 超重和失重　力学单位.docVIP

4.6—4.7 超重和失重　力学单位 一、单项选择题 1．下面关于超重与失重的判断正确的是(　　) A．物体做变速运动时，必处于超重或失重状态 B．物体向下运动时，必处于失重状态 C．做竖直上抛运动的物体，处于失重状态 D．物体向上做匀加速直线运动，处于失重状态 解析：判断一个物体处于超重状态还是失重状态，观察的不是物体的运动方向或运动状态，而是物体运动的加速度方向．物体有竖直向上的加速度时，处于超重状态，有竖直向下的加速度时，处于失重状态． 答案：C 2．我们在以后要学习一个新的物理量——动量p＝mv，关于动量的单位，下列各式中正确的是(　　) A．kg·m/s B．N/s C.· D．N·m 解析：根据题目给出的动量的定义式p＝mv，它的单位由质量的单位和速度的单位组成，在国际单位制中，质量和速度的单位分别是kg、m/s，A正确． 答案：A 3．在解一道文字计算题中(由字母表达结果的计算题)，一个同学解得s＝(t1＋t2)，用单位制的方法检查，这个结果(　　) A．可能是正确的 B．一定是错误的 C．如果用国际单位制，结果可能正确 D．用国际单位制，结果错误，如果用其他单位制，结果可能正确 解析：可以将右边的力F、时间t和质量m的单位代入公式看得到的单位是否和位移s的单位一致；还可以根据F＝ma，a＝v/t，v＝s/t，将公式的物理量全部换算成基本物理量的单位，就好判断了． 在s＝(t1＋t2)式中，左边单位是长度单位，而右边单位推知是速度单位，所以结果一定是错误的，单位制选得不同，不会影响结果的准确性，故A、C、D错． 答案：B 4. 4－6、7－6是我国长征火箭把载人神舟飞船送上太空的情景，宇航员在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超重与失重的考验，下列说法正确的是(　　)图4－6、7－6 A．火箭加速上升时，宇航员处于失重状态 B．飞船加速下落时，宇航员处于超重状态 C．飞船落地前减速，宇航员对座椅的压力大于其重力 D．火箭上升的加速度逐渐减小时，宇航员对座椅的压力小于其重力 解析：当物体具有竖直向上的加速度时，处于超重状态，弹力大于重力，故A、D错误，C正确；当物体具有竖直向下的加速度时，物体处于失重状态，故B错误． 答案：C 二、多项选择题 5．关于超重和失重，下列说法正确的是(　　) A．物体处于超重状态时，是指物体的重力增大了 B．物体处于失重状态时，是指物体的“视重”减小了 C．物体在完全失重的条件下，对支持它的支承面压力为零 D．物体处于完全失重时，地球对它的引力消失了 解析：无论超重还是失重，只是测出的“重力”即视重发生了变化，即物体间的相互作用发生了变化，而物体受到的重力不变，A、D错误． 答案：BC 6. 图4－6、7－7所示，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块；木箱静止时弹自自由落体处于压缩状态且物块压在箱顶上．若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为(　　)图4－6、7－7 A．加速下降 B．加速上升 C．减速上升 D．减速下降 解析：木箱静止时物块对箱顶有压力，则物块受到顶向下的压力，当物块对箱顶刚好无压力时，表明系统有向上的加速度，是超重，B、D正确． 答案：BD 7．下述有关力学单位制的说法中正确的是(　　) A．在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位，不能采用其他单位 B．力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度、质量、速度 C．力学单位制中，国际单位制的基本单位有kg、m、s D．单位制中的导出单位可以用基本单位来表示 解析：根据单位制的特点进行解答． 在物理分析计算中，可以采用不同的单位制，但是在同一表达式中，必须用同一单位制，这是在物理问题求解过程中必须遵循的一个基本原则．在力学单位制中，基本单位的物理量是长度、质量和时间，在国际单位制中这三个物理量的单位是kg、m、s.除了基本物理量外，其他物理量均由它们与基本物理量的关系式来确定．综上所述，选项C、D正确． 答案：CD 8. 来做匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体A静止在地板上，如图4－6、7－8所示，现发现A突然被弹簧拉向右方．由此可判断，此时升降机的运动可能是(　　)图4－6、7－8 A．加速上升 B．减速上升 C．加速下降 D．减速下降 解析：由于A被拉向右方，说明摩擦力减小，即A与升降机地面的弹力减小，故应为失重现象，加速度向下，应选B、C. 答案：BC 9．关于超重和失重，下列说法中正确的是(　　) A．处于超重状态的物体受的重力大 B．在加速上升的升降机中，一物体挂在弹簧秤上，则弹簧秤的示数大于物体的重力 C．在减速上升的升降机中，物体处于失重状态 D．对地静止的悬浮在空气中的气球处于完全失重状态 解析：“超重”是指物体对水平支持物的