【创新设计】2015-2016学年高二生物苏教版选修3章末复习:第四章 生态工程.docVIP

【创新设计】2015-2016学年高二生物苏教版选修3章末复习:第四章 生态工程.doc

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【创新设计】2015-2016学年高二生物苏教版选修3章末复习:第四章 生态工程.doc

第17课时 章末复习 一、生态工程的原理 名称 理论基础 意义 生 态 学 原 理 物种共生原理 自然界中任何一种生物都不能离开其他生物而单独生存和繁衍,这种关系是自然界中生物之间长期进化的结果,包括共生、竞争等多种关系 在功能正常的生态系统中,这种关系构成了生态系统的自我调节和反馈机制 生态位原理 生态系统中各种生物都占有一定的生态位 在生态工程中,合理利用生态位原理,可以构建一个具有多层次、多种群的稳定而高效的生态系统 食物链原理 自然界中的生物之间由于食物关系形成的一种联系 对生态系统的稳定具有重要作用,是实现生态系统中物质循环、能量流动和信息传递的基础,也是生态工程所利用的物种共生原理的基础。生态系统内物种间的食物关系是生态工程设计的重要因素 物种多样性原理 生态系统中生物多样性越高,生态系统就越稳定 在生态工程中,丰富物种多样性,使营养结构更为复杂,既可实现对资源的充分利用,又可增加生态系统的稳定性 工 程 学 原 理 协调与平衡原理 生物与环境的协调与平衡 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 整体性原理 社会、经济、自然复合系统 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 物质循环再生原理 通过生态系统成分之间的联系,完成生态系统的物质循环 提高生产效率;实现无废弃物生产;减少环境污染 自生性原理 自我调节能力 维持生态系统的相对稳定及可持续性发展 训练1 “三北防护林工程”建设中,应当特别注意的生态工程原理是(  ) A.物种多样性原理和整体性原理 B.协调与平衡原理和物种多样性原理 C.协调与平衡原理和物质循环再生原理 D.系统工程学原理 二、生态农业 1.生态农业的基本原理 生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础。我们知道,生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。而食物链则是生态系统能量流动和物质循环的主要渠道,因此食物链既是一条能量转换链,又是一条物质传递链,从经济上看还是一条增值链。因此,遵循这一原理,就可以合理设计食物链,充分利用当地自然资源,利用动物、植物和微生物之间的相互依存关系,使生态系统中的物质和能量被分层次地充分利用,使生产一种产品时所产生的有机废物成为生产另一种产品的投入,也就是实行无废物生产,提供尽可能多的洁净产品。既充分有效利用机械设备、化肥、农药,又减少环境污染。 2.生态农业的特点 生态农业可以实现对物质和能量的多级利用;减少对能源和资源的消耗,减少环境污染。具体优点突出表现在: (1)减少化肥使用量,降低农业投入。 (2)收获多种产品,增加经济效益。 (3)净化环境,降低人和家畜的发病率。 3.生态农业的设计 主要从空间、时间和食物链等几方面去考虑,我们仅从空间方面做简单介绍。 空间方面:包括“平面空间”和“垂直空间”。 (1)“平面空间”:在一定的区域内,确定各种农作物的种类和各种农业产业所占的比例及分布区域,是比较宏观的,即农业区规划或农业规划布局。 (2)“垂直空间”:利用生态学的原理,将不同的种群科学地组合成复合生产系统,达到最充分、最合理地利用环境资源的目的。可以微观地解决一个比较小的范围内的生态组合,例如一片稻田、一个庭院、一座小山、一个池塘等。在一片农田中应该从地上和地下两个方面科学搭配。地上部分包括不同作物在不同层次空间上茎、叶的配置,以最大限度地利用光、热、水、气等自然资源。地下部分是要使不同农作物的根系分布在不同的土层中,以便更好地利用土壤中的矿质元素。我国南方的桑基鱼塘就是人工建立的高产、稳产的生态农业系统。 训练2 下图是一个农业的生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是(  ) A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者 C.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率 训练3 如图为“秸秆的多级利用”农业生态系统中能量流动和物质循环示意图。请回答下列问题: (1)“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的__________________原理,最大限度地实现了物质的循环,减轻了燃烧秸秆造成的__________效应。 (2)图中属于生产者的是______________;消费者是______________;分解者是__________。 (3)在该农业生态系统中,物质经多次重复利用,提高了________________。 (4)农村大量燃烧秸秆和柴草会产生什么问题?至少列举三种现象。 ①________________________________________________________________________。 ②____________________________

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