论“的分析性学习”及在微型化学实验中的应用.pdf

摘 要 。÷ 《随着全球信息高速公路的发展，一个以信息技术为基础的学习化 社会正朝人类走来。在全世界学习化社会日益逼近的情况下，培养会 学习，会创造性思维，会合作的高素质人才，已是世界各国在新世纪 立于不败之地的战略目标。正如江泽民主席指出：要迎接科学技术突 飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一 个民族的灵魂，是一个围家兴旺发达的不竭动力。t歹 鉴于我国长期以来所形成的传统教学方式、学习方式难以培养学 牛创新精神和创新能力的情况，实施创新教育已成为当前基础教育、 教学改革的一个热点。为此，国家教育部于2001年把研究性学习课 程规定为必修课，以课程改革为突破口，倡导教学方式、学习方式的 转变。本文就在教育、教学中如何实施这个转变作了初步的尝试，构 建了研究性学习的教学模式，并将之应用于微型化学实验教学tf·。主 要采用文献研究法、调查法和实验法来进行研究的。 一～ f本文第一章第一节分析了课题提出的时代背景。第二节主要综述 了“研究性学习”的历史形成轨迹。在总结了国内、外作为学习方式 或教学方式的研究性学习的历史经验基础上，试图构建以研究性学习