2015届高三生物第一轮复习 第十一单元单元整合（8个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）.docVIP

【金版学案】2015届高三生物第一轮复习 第十一单元单元整合（8个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）  易错点1　把生态系统的成分误认为是生态系统的结构 生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网。生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。 易错点2　生态系统成分的误区类型与特例 误区类型 特　例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者 动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂、秃鹫及某些种类的软体动物是以动物的残体为食的腐生动物，属于分解者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包括绿色植物 植物都是生产者 菟丝子等一批寄生植物营寄生生活，属于消费者 易错点3　消费者同化的能量不等于它摄入的能量 消费者同化的能量＝摄入的能量－粪便中的能量 易错点4　对能量传递效率的理解 能量传递效率为10%～20%是指下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的百分比，不是下一营养级摄入的能量占上一营养级摄入能量的百分比，也不是下一营养级储存的能量占上一营养级储存能量的百分比。 易错点5　食物链中各营养级生物之间的数量关系不一定是正金字塔形 食物链中各营养级生物之间的能量关系一定是正金字塔形，营养级越低，能量越高；营养级越高，能量越低。食物链中各营养级生物之间的数量关系不一定是正金字塔形，如树→虫→鸟。 易错点6　生态系统的物质循环是指生态系统中元素的循环，不是化合物的循环 易错点7　生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性并不都是负相关关系 一般情况下，抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性强。但恶劣环境条件下的生态系统，如沙漠生态系统和北极苔原生态系统的抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性也弱。 易错点8　生态系统的生态功能属于生物多样性的间接价值，并且间接价值大于直接价值 材料信息题往往是以现代生物科技新成果、新发现为背景材料，考查学生对信息筛选、加工、运用等的能力。这类题目的命题意图：能力立意(决定考查哪些知识和原理)→创设情境(提供材料)→确定设问(提出要学生回答的问题)。其特点是情境新、知识活、起点高、落点低、能力要求高。 这类试题的解题技巧：遵循“阅读情境材料→理解、筛选信息→前后联系、思维整合，确定概念原理→联系材料组织答案”的答题思路。针对此类试题，没有必要专门去复习相关的生物学新成果及材料提供的信息，只要求在全面复习的基础上，牢牢把握生物现象的一般规律、原理和特征。阅读材料时要充分联系教材，答题时力求规范，尽可能用教材中的结论性语言、原理、生物学专业术语等规范答题。 【例】　二氧化碳过量排放不但引起气候变暖，还溶于水中导致海洋酸化。这两种变化共同影响着海洋生物。 (1)珊瑚所受的破坏尤其严重。珊瑚由珊瑚虫不断增殖堆积而成，因其体内生活着虫黄藻而呈现美丽颜色。据甲图，珊瑚虫与虫黄藻的关系是__________。即使背光面有充裕的空间，珊瑚也只向见光面扩展，这是因为_________________。 珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境，从生命系统的结构层次来看，这构成了一个________，珊瑚礁如果消失必将导致______________锐减等环境问题。 (2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙图表示在酸化的海水中，动物细胞除了通过__________方式直接将多余的H＋泵出去，还可以通过____________的作用，维持酸碱平衡。 (3)假设海水pH在千万年尺度上缓慢变化，某种生物有望不断进化从而适应酸性环境，这实质上是该生物种群不断保留和积累__________的过程。 (4)减少二氧化碳排放是解决问题的关键，为此需要世界各国通力合作，这是因为碳循环具有____________________特点。 技巧阐释：理解筛选信息，①CO2的过量排放引起气候变暖，海洋酸化；②甲图中虫黄藻利用CO2和无机盐，产生O2和有机物，珊瑚虫利用O2和有机物产生CO2和无机盐。虫黄藻为珊瑚虫提供O2和有机物，珊瑚虫为虫黄藻提供CO2和无机盐；③乙图中H＋通过载体，消耗ATP被运输到细胞外。H＋与HCO结合产生碳酸分子。前后联系思维整合，确定概念原理，①根据甲图信息判断珊瑚虫与虫黄藻为互利共生关系。虫黄藻能进行光合作用。生物群落与无机环境构成的是生态系统。珊瑚礁消失，多种生物失去了生存环境；②H＋泵出的过程中利用了载体，消耗了能量为主动运输过程。H＋＋HCO→H2CO3，细胞内H＋浓度降低；③酸性环境的选择作用，使生物种群中耐酸基因频率增加，以适应酸性环境；④世界各国通力合作才能减少二氧化碳排放，是因为碳循环具有全球性。答案：(1)互利共生　虫黄藻利用光照进行光合作用，为珊瑚虫的生长提供有机物　生态系统　生物多样性　(2)主动运输　HCO(或“缓