2015年高考压轴冲刺卷 新课标I（三）理综生物.docVIP

2015年高考压轴冲刺卷·新课标Ⅰ（三） 理科综合能力测试 生物部分 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.(2015·山西省康杰中学等四校2015届高三第二次联考1) 下列有关生物大分子的叙述中，正确的是 A. DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过氢键连接 B. 细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同 C. 生物体内调节生命活动的信息分子一定是蛋白质 D. T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 如图表示一个酶促反应，则A、B、C最可能代表的物质依次是（　　） A． 蛋白酶、蛋白质、多肽 B．淀粉酶、淀粉、麦芽糖 C． 麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖 D．脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸某种鱼的鳞片有4种表现型：单列鳞、野生型鳞、无鳞和散鳞，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定(用A、a，B、b表示)，且BB对生物个体有致死作用，将无鳞鱼和纯合野生型鳞的鱼杂交，F1有两种表现型，野生型鳞鱼占50%，单列鳞鱼占50%；选取F1中的单列鳞鱼进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为63:2:1，则F1的亲本基因型组合是(　　) A．Aabb×AAbb B．aaBb×AAbbC．aaBb×aabb D．AaBb×AAbb I、II为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是( ) A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异 B．c中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变 C．在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换 D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子 5.（2015·江西省六校2015届高三第二次联考理综生物试题·5）下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是 A．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 B．若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴感和尿液减少 C．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高 D．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高 温州市高三第二次适应性测试右图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图，据图分析正确的是(　　) A．“? →桑”不能代表能量流动 B．模式图中不应有“? →池塘”的箭头 C．鱼是二级消费者 D．该生态农业促进了能量流动和物质循测试.（2015·淮安高三第二次调研测试·33） 科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下： ①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。 ②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。 ③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。 方法 组别 IBA浓度(mg／L) 12d生根率(％) 18d生根率(％) 30d生根率(％) Ⅰ 1 0 0 1 1 2 0.05 0 20 74 3 0.1 0 12 50 4 0.2 0 l1 48 5 0.5 0 10 47 Ⅱ 6 0 0 1 1 7 200 70 100 100 8 500 4 90 91 9 1000 0 87 88 （1）每组选取目的是 （）（）（）有人提出根可能需要光照，为此如下实验探究： 将用适宜浓度溶液处理过的随机均分为甲、乙两组，。 甲组置于光照条件下培养，乙组。 培养一段时间后，分别。 ④分析实验结果结论市高三调研测试绿藻蓝藻是露斯塔野鲮鱼虾的食物虾是露斯塔野鲮鱼的食物。图不同体长露斯塔野鲮鱼的食性图绿藻蓝藻对吸收量其体内藻毒素含量 （1）露斯塔野鲮鱼与虾的种间关系是 ▲ 。 （2）体长.8cm的露斯塔野鲮鱼kg，少需要藻类 ▲ kg。 调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记个体更易捕食，则会导致种群密度估算结果 ▲ （填“偏高”“偏低”或“不变”）。 （）元素选择的藻类是 ▲ ，理由是 ▲ 。4.2cm的露斯塔野鲮鱼4.2cm的野鲮鱼 ▲ 。 （5）科研小组又对罗氏沼虾KJ/(cm2·a) 摄入食物中的能量 粪便中的能量 用于生长发育和繁殖的能量 呼吸作用散失的能量 51.6 27.0 1.5 23.1 据表结果分析，罗氏沼虾 (1)自古酒就与人类生活息息相关。在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验，若在A装置的通气口补充无菌空气，那么一段时间后，能