美极了和糟糕透了导学案.docVIP

《“美极了”与“糟透了”》导 学 案 设 计 作者： 马丽 (小学语文 ?农垦小学语文一班 ) ?? 评论数/浏览数： 2 / 14 ?? 发表日期： 2013-11-21 11:28:47 ?给作者发送信息 | 推荐此文章 | 添加到收藏夹 | 优秀 ? 打造和谐开放的语文课堂作者： 马丽 (小学语文 农垦小学语文一班 ) 《“美极了”与“糟透了”》导? 学? 案 课题 “美极了”与“糟透了” 课型 新授 课时 第一课时 学科 语文 年级 五年一 主备 马丽 学校审核 ? 教材分析 本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大影响，作者从这两种评价中感悟到了父母的爱。课文按时间顺序，可以分为三部分：第一部分，写作者8岁时写了第一首诗，父母给予的不同评价及我的不同心情；第二部分，写几年后“我”认识到父亲的评价是正确的，而且父亲对“我”作品开始给予肯定；第三部分写父母给予”我”的两种评价在我人生成长中的不同作用。 学情分析 学生已经有四年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点，因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情