2016届高三历史总复习（人民版）讲与练 专题十五 西方人文精神的起源与发展和近代以来科学技术的辉煌 课时作业29.DOC.docVIP

课时作业29　西方人文精神的起源与发展 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．古希腊某哲学家认为，“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉”。这种观点不具备下列哪一项作用(　　) A．强调了人的主体作用 B．忽视了事物的客观性 C．冲击了神学精神禁锢 D．遏制了个人主义思潮 解析：本题考查西方人文主义思想的起源，主要考查学生解读和获取信息和调动运用知识的能力。材料中体现的是智者学派“人是万物的尺度”的主张，这种主张强调人的主体作用，冲击了神学思想对人的思想禁锢，但忽视了事物的客观性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。故A、B、C三项表述正确；D项错误，但符合题意。 答案：D 2．(2015·安徽芜湖期中考试)与智者学派相比，苏格拉底更重视(　　) A．把“平等”推广到所有的人 B．在自然界中人类是最高级的 C．重建人的道德价值观 D．追求自然界和人类社会的秩序 解析：本题考查智者学派和苏格拉底的思想比较，考查学生的比较能力。与智者学派相比，苏格拉底更加重视人的道德建设。 答案：C 3．(2015·武汉模拟)西塞罗在斯多亚哲学的基础上，宣称“真正的法律是广泛流传于一切人之中的、永恒不变的、与天性相一致的正常理智。这个法律对国家本身尤为重要，任何擅自蔑视它的统治者行将变成一个暴君。”材料体现的理念是(　　) A．社会契约 B．民权平等 C．理性主义 D．自然法权 解析：从材料中的“真正的法律”“与天性相一致的正常理智”可以看出西塞罗强调的是自然法观念，即法是人的一种自然的权利，任何人不能废止它。 答案：D 4．(2015·云南大理联合检测)苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就向他求教。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”苏格拉底回答说：“这样我死的时候就会多一首新歌。”这体现了苏格拉底的什么思想(　　) A．人是万物的尺度 B．认识你自己 C．知识即美德 D．吾爱吾师，吾尤爱真理 解析：本题考查苏格拉底的思想，考查学生分析问题的能力。A项是当时智者学派的主张；D项是亚里士多德的主张。材料信息表明，苏格拉底临死不忘学习知识，实践了其“知识即美德”的主张，本题选C项。 答案：C 5．严格地说：是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴最早在意大利兴起的根源是(　　) A．意大利保留了希腊罗马的古典文化 B．意大利最早出现资本主义萌芽 C．意大利具有丰富的人才资源 D．意大利的中世纪神学思想淡漠 解析：本题考查文艺复兴。文艺复兴最早在意大利兴起的原因有两个：意大利较多的保留了希腊罗马的古典文化；意大利最早出现资本主义萌芽。根源(根本原因)要从经济角度去思考，即意大利最早出现资本主义萌芽，故B正确，A错误。C、D不是文艺复兴最早在意大利兴起的原因，排除。 答案：B 6．(2015·广州六校联考)马丁·路德主张“君权神授”(君权直接来自于上帝)，提出“国家的存在是神的旨意和命令，而君主的权力则是神的意志的体现”。这体现了马丁·路德(　　) A．否定教皇的权威 B．思想出现了倒退 C．主张教会高于国家 D．与其因信称义的思想相矛盾 解析：本题考查马丁·路德的观点，考查学生获取信息的能力。注意从材料中获取信息，即“君权直接来自于上帝”，这意味着对教皇和教会权力的否定，故答案为A。 答案：A 7．(2015·北京石景山期末考试)关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革(　　) A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝 C．认为《圣经》应该是至高无上 D．挑战教会权威 解析：本题考查欧洲宗教改革，考查学生的分析能力。从材料所表达的含义分析，教会利用人们对上帝的信仰直接敛财，引文的话对教会的行为进行了揭露。故选D。 答案：D 8．(2015·济南模拟)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是(　　) A．启蒙运动前只有迷信和无知 B．启蒙运动消灭了迷信和无知 C．阳光是指理性和科学 D．黑暗完全是由天主教统治造成的 解析：本题考查对启蒙运动的理解，考查学生的分析能力。从材料看，阳光是指理性和科学，C项表述符合题意，其他三项说法绝对，都不正确。 答案：C 9．(2015·乐山一模)下图所示名言中，“枷锁”的本质含义应是(　　) A．宗教压迫 B．君主专制 C．法律制度 D．自然理性 解析：材料中认为人生而自由，这