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“在阅读中识字”课例打磨计划 专题序列 低年级在阅读中识字教学专题 专题研究目标 1、探究低年级识字教学的方法和策略，合理解决生字音、形、义三者的关系。 2、探索在阅读中识字的一般教学流程，处理好低年级识字教学与阅读教学的有机结合。 3、激发学生的识字兴趣，培养学生自主识字能力。 专题研究团队 指导专家：于德韶、孙召英、张晓宁、权永胜、 研究团队：辛卫萍、刘晓燕、陈淑娟、刘传芳、黄玉珍、邓洪芳、张春霞、于春叶、王贤玉、李娜、窦振林、官晓慧、侯雪梅、韩在芳、谭春梅、王婷芳、李军、李秀丽、高克芳 主持：段丽风 执教：任素珍 专题研究课例 二年级上册《狼和小羊》 专题研究流程 1、1、组建研究团队，明确本次专题研究的目标。 2、2、说课、集体备课 执教教师说课，初步形成教学设计。研究团队成员针对专题内容进行集体备课，完善教学设计。 3、邀请专家指导 4、根据专家指导意见进行修改，上课。 5、进行同课异构，邀请圈子成员老师进行听课观察。 6、根据建议再修改完善教学设计。 时间安排 8月召开研究人员会议，明确任务目标，分工合作。 9月： 1、第一次课例打磨，形成初稿，上传专家指导。 2、根据专家意见进行修改。 3、根据专家指导，形成教学设计，并上传专家指导。 4、在实课中磨练，发现问题进行修订教学设计。 5、运用修改后的教学设计进行同课异构，在比较中再完善