探究式案例教学.docVIP

“探究式案例教学”的实践与思考（33） 摘 要： “探究式案例教学”很好地实现了将课的理论性和实践性有机地结合起来总结关键词：案例教学? 实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际问题的学习方法[1]。而其中“探究式案例教学法教学有助于培养和发展学生，实施之后，颇具绩效。在案例教学中，教师教的方式和学生学的方式都发生很大的变化。与其它教学法不同，案例教学是以案例为研究对象，以问题为导向，以探究为基础的课堂教学方法。案例教学所具有的特征有助于学生增加对的兴趣，培养批判性思维和创造性思维的能力版高中 在本节的教学中为什么选择这些案例材料，考虑到以下几个原则： ① 目的性原则。案例的选择首先要考虑到本课程的教学目的和学生学习目的。要更好地落实本课需要达到的知识技能目标、过程与方法目标、情感态度、价值观目标。所以在案例内容的选择上，首先必需认真研究本课程标准，根据课标确定案例的内容。 ② 匹配性原则。案例的选择要帮助学生理解教学内容，起到诠释电池基本原理和电池的实际应用的作用。以铜锌原电池为例，从分析铜锌原电池工作原理出发，了解电池工作的基本原理，掌握构成原电池条件，能正确判断电池的正负极以及书写半电极反应式。了解各种电池在现实生活中的作用，了解电池的发展历史，了解各种电池在使用过程中可能给环境带来的危害和如何回收