2015-2016学年高中语文 第三单元 第8课 兰亭集序第2课时课时作业 新人教版必修2.docVIP

【创新设计】2015-2016学年高中语文 第三单元 第8课 兰亭集序第2课时 新人教版必修2 (分值：60分) 一、基础知识(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的解释全都正确的一项是(　　) A．群贤毕至(全) 茂林修竹(修整) B．畅叙幽情(幽深内藏) 人之相与(交好) C．感慨系之(附着) 修短随化(变化) D．喻之于怀(比喻) 其致一也(情趣) 2．与例句中加点的词用法相同的一项是(　　) 例句：或取诸怀抱 A．亮身率诸军攻祁山 B．投诸渤海之尾 C．王尝语庄子以好乐，有诸？ D．告诸往而知来者 3．下列句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是(　　) ①引以为流觞曲水　②一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ③犹不能不以之兴怀　④焚百家之言，以愚黔首 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同 4．对下列句式判断正确的一项是(　　) ①岂不痛哉　②死生亦大矣 ③当其欣于所遇　④则与斗卮酒 A．①感叹句 ②感叹句③宾语前置句 ④陈述句 B．①反问句 ②判断句③介宾结构后置 ④省略句 C．①反问句 ②判断句③陈述句 ④宾语前置句 D．①感叹句 ②反问句③介宾结构后置 ④省略句 5．下列句子翻译有误的一项是(　　) A．或因寄所托，放浪形骸之外。 译文：就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘束地生活。 B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 译文：面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。 C．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 译文：原先所得到的欢欣，转眼之间，已成为旧迹。 D．固知一死生为虚诞。 译文：本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。 二、文本阅读(15分) 阅读下面的文字，完成6～8题。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 6．下列句子中，加点的词与“犹不能不以之兴怀”中的“以”字的意义和用法相同的一项是(5分)(　　) A．以子之矛，攻子之盾 B．楚人伐宋以救郑 C．引以为流觞曲水 D．孙膑以此名显天下 7．比较下列各组句子中加点词的意义，对此判断正确的一项是(5分)(　　) A．两个“修”字相同，两个“之”字相同 B．两个“修”字相同，两个“之”字不同 C．两个“修”字不同，两个“之”字不同 D．两个“修”字不同，两个“之”字相同 8．下列句子是省略句的一项是(5分)(　　) A．古人云：“死生亦大矣。” B．悟言一室之内 C．天朗气清，惠风和畅 D．群贤毕至，少长咸集 三、类文阅读(20分) 阅读下面的文言文，完成9～12题。 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。 性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝诣门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。” 时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。(节选自《晋书·王羲之传》，有删改) 9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．及长，辩赡　　　　　　　　　　　赡：丰富 B．裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少 目：眼睛 C．然闻信至，咸自矜持 信：信使 D．孙绰、李充等皆以文义冠世 冠：位居第一 10．下列句子分别编