《威尼斯的小艇》教学案.docVIP

课题：威尼斯的小艇 版本 人教版 第 册 第 节 第 课时 年 月 日 星期 单位 备课人： 电子邮箱： 手机号码： 学习目标： 1、知识与技能：认识威尼斯小艇的特点和作用从品读精彩片段中体会作者是怎样抓事物的特点来描写事物的。认识威尼斯小艇的特点和作用。让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。从品读精彩片段中体会作者是怎样抓事物的特点来描写事物的一、导入。??????????? 师：上课前，请同学们先看几张图片，同时我要考考大家，看谁的观察力好，谁的记忆力好，看完后，告诉老师你们都看到什么？（播放：课件）??????????? 生：有船、水、建筑。师：那么这是什么地方的生活环境呢？它就是有名的意大利水上城市：威尼斯。这是老师在网上搜集的资料，??????????? 谁来帮老师读一下？??????????? 师：既然这座古老的城市被水包围着，那么它的交通工具必然是什么？生：小艇。二、整体感知新课。??????????? 师：这节课我就来学习第13课《威尼斯的小艇》。请同学们齐读课题，注意：艇是后鼻音。??????????? 师：假如让你来写《威尼斯的小艇》你会从哪几个方面来写呢？（小艇的样子、作用等）。师：请大家自由地把课文读一遍。标出段落。?三、 学习第一自然段。??????????? 、这一段主要讲了什么？ ??????????? 、课文是如何突出小艇的重要性的？把小艇比作什么?四、学习第二自然段。??????????? 1、小艇到底是什么样子的呢？（引入第二段）??????????? 2、指名读。??????????? 3、小艇有哪些特点？课文是用什么修辞手法来描写的？??????????? 4、你还能把小艇比作什么？??????????? 5、这一段是写小艇的外形，下一段是写小艇内部结构的，谁来读一下？五、?学习第四自然段。??????????? 1、小艇的外形是很美，坐在里面也很舒服，但这都离不开什么呢？??????????? 2、指名读。??????????? 3、这一段主要写了什么？ ??????????? 4、从哪些语句可以看出来？??????????? 六、?学习课文最后两段。????人们都利用小艇做什么事呢？下面我来测试一下大家的听力和记忆力怎样。?????除了课文中写到的一些事情，你认为人们还会利用小艇做些什么事情呢？请你展开合理的想象。七、总结。?????威尼斯美不美？威尼斯的小艇美不美？其实美的地方又何止一个威尼斯，世界是美的，生活是美的，美于我们的身边无处不在，中要我们用一颗真诚的心去观察世界、体验生活，那么你就会感到生活充满了快乐。??????????? （播放：课件）（播放：课件）（播放：课件）看齐读。xiǎo tǐng （ ） cāo zòng（ ） jiāo chā （ ） cù yōng（ ）　gù　ding　　qiáo liáng（ ） tíng　bó zuǒ　guǎi　yòu　guǎi　　　 　dǎo　gào　　 　二、组词。祷(　　 　)　　艇(　　 　 )　　纵(　　 　 )　 穷(　 　　 )　衬(　　 　 )　 挺(　 　 　)　 丛(　　 　)　　帘(　 　 　)　 姆(　　 　)　　笼(　　 　)　　哗(　 　 　)　艄(　 　 　)拇(　　 　)　　 聋(　　 　)　　 桦(　 　 　)　　 艘(　　 　)《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。 教学设计以学习作者怎样抓住事物特点写具体作为本课的教学重点和难点。以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说，班级讨论交流，并进行活动化教学，在自主和谐的氛围中突破重、难点。 教学前的准备：让学生读通课文，初步了解小艇的三大特点。利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。 教学中的安排：首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“这种小艇到底是什么样子呢？想不想见识一下？”问题引入， 并出示课件，让学生仔细观察小艇图片及模型，说说自