异国风情.docVIP

《异国风情》主题单元设计 执笔人：程丽君 适用年级 五年级 所需时间 12课时（每周6课时，共 12课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是以“异国风情” 为主题，由四篇课文组成。《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》两篇为精读课文，《与象共舞》、《彩色的非洲》是略读课文。课文是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展开一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。 为了更有效的学习本单元，在教学时我们把本单元设计成三个专题来学习。专题一：了解不同地域民族风情特点。学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。专题二：搜集多地异域风情，并结合《经典与阅读》的相关文章，通过批注、理解、朗读、积累。专题三：感受异域风情。结合口语交际与习作，交流朗诵，潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。。 三个专题都是紧紧围绕“异域风情”这个主题设计的，各专题相互关联，紧密结合，使本组教学形成一个有机的整体。整组课文难度不大，注重培养学生自学能力。 对应课标 能借助工具书进行独立识字，养成主动识字的习惯。 用普通话正确流利有感情的朗读课文。 能联系上下文，理解词句意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 能初步把握文章的主要内容，了解事物的特点，增长见识。 初步学会默读，对不理解的地方提出疑问。 积累文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 能用普通话与别人进行交际，学会用积累的语言来进行表达。 8、结合学习，能观察大自然，观察社会。 专题划分 专题一： 了解同地不域民族风情特点。 （ 5 课时） 专题二： 搜集多地异域风情 （ 4课时） 专题三： 感受异域风情 （3 课时） 专题一 了解不同地域民族风情特点 所需课时 5课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 专题一重在让学生通过对四篇课文的学习去了解同地不域民族风情特点，为学生打开一扇异国文化的窗口。因此，通过《七律长征》《开国大典》两篇为精读课文和《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》是略读课文的学习，让学生不断进行朗读训练，感悟自学能力得到不断提升。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 能主动识字，借助工具书识记理解生字词； 正确流利有感情的朗读课文，积累优美的语言； 能概括出文章的主要内容，体会表达的的情感； 4、学会抓住重点句段，反复朗读，来体会感情的方法。 本专题问题设计 本单元你掌握了哪些生字新词？重点理解了哪些？ 你喜欢的经典句段有哪些？ 4篇文章的主要内容你知道吗？ 4、你了解了哪些异域风情，从中你体会到了什么？ 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 个性化修改 第一课时 （单元主题导学课） 活动一：导入新课,了解知识点 活动二：读单元导读，明确单元主题 1. 在过去几年的语文学习中，我们多次欣赏过祖国的锦绣河山，其实五彩斑斓的世界里，还有一些我们不太熟悉的异国风光更是别具特色。请同学们欣赏一组风景图片，可以轻轻地说出景点名称。第八单元的课文会带我们去哪儿走一走呢？咱们拭目以待！ 2.学生自读，交流 3.明确： 单元主题：（板书：异国风情） 单元学习要求:三点：（了解特点 领悟写法 查阅资料）在书上圈圈划划 4体会抓住景物、风情特点进行描写的方法的综合运用 活动三、明确单元课文 过渡：同学们，刚才我们已经知道了这个单元的单元主题和学习这组课文的一些要求。现在让我们看看，围绕这个单元主题，都有哪几篇课文？ 交流，课件出示： 《自己的花是让别人看的》 《威尼斯的小艇》 *《与象共舞》 *《彩色的非洲》 ⑴、读课题，知道这4篇课文中，两篇精读课文，两篇略读。 ⑵同学们有的课文题目就会告诉我们课文的主要内容，读了课题你知道了这些课文可能写些什么内容。指名说一说。 活动四、检查预习 1、检查字词的掌握情况。 2、检查词语的认读情况。 3、检查学生的读书情况。 活动五、布置任务 1、本单元的主题就是了解异国风情，本单元的“口语交际”内容就是“聊聊热门话题”凡家亊、国事、天下事，事事都可以聊。你能把你喜欢向大家聊聊吧？ 2、本单元主要是帮助学生学习抓住景物、风情特点进行描写的方法，要写具体，写清楚。 六、小结。 第二课时 （自己的花是让别人看的） 四学课堂（详案）第一篇精读课文区备课有，就不需要备课。 第三课时（威尼斯的小艇1） 活动一：谈话激情，自学课文 同学们，开