变色龙(2个课时).docVIP

“优化学生学习过程”教学方案（推广试行） 课题 《变色龙》 课型 新授 教学目标 目标表述 （1）、整体感知故事情节，理清主人公奥楚蔑洛夫“变色”的经过；????（2）、分析小说通过对话等描写塑造人物性格的写法；?? （3）、结合文中重点词句和小说的背景资料，深入理解“奥楚蔑诺夫丑剧”的社会根源； ( 4 )、品味文章的讽刺艺术，并了解由这种艺术所诞生的一系列典型的人物形象。 ? 制定依据 教 材 分 析 19世纪俄国批判现实主义作家契诃夫，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节来反映当时的社会的现状，《变色龙》就是其代表作之一。小说通过警官奥楚蔑洛夫对一条狗的态度的几次变化，活画出了一个对上献媚、对下欺压、见风使舵、趋炎附势的小官僚形象，在惹人发笑的同时，启人深思。 学 情 分 析 学生有什 么 本文的教学对象是九年级学生，他们对小说的有一定的感知、欣赏能力,?能够自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，并能依据文本评议小说中的人物。 学生缺什 么 现在的学生生活在阳光朗照的世界，单纯的思维往往与传统小说厚重的底蕴和复杂的人物形象格格不入。再加上学生的知识积累有限，对传统小说的创作背景及作者的创作风格不甚了解，故在理解文中某些关键词句时流于肤浅或出现偏差，从而导致即使学习完毕，对小说的内容和主题也常处于半懂不懂的状态