小学语文教学设计-伊索寓言.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 五年级 主备人 孔明霞 所在学校 梅岭第二小学 单 元 第三单元 课 题 12、 伊索寓言 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点 结合生活实际，体会寓意。 教学准备 1、课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 2、预习《伊索寓言》，想想这三则寓言分别讲了什么故事。 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容： 回忆自己所读过的寓言故事，引入对《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》的学习。 教学过程： 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 2、你读过哪些寓言故事？说一说。 二、初读寓言，检查预习情况。　　 1、今天我们共同学习三篇伊索寓言。 2、提出初读要求：想想寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。 　　3、汇报初读情况。 提醒学生注意“狐狸”在一起连读时，“狸”读轻声，“馋”读翘舌音，“酸”读平舌音。 过渡：首先来学习《狐狸和葡萄》。（板书课题）