合并高校校风建设的分析.pdf

摘要 校风是一所学校长期以来所积淀的独有文化，其核心是一种学校精神，起着 引导、规范、激励师生们的作用，具有教育性、稳定性、深入性、自觉性等特征。 它既是学校全体师生员工通过宣传、教育、熏陶等手段共同有意识创造的，又是 师生们在日常的工作学习当中无意识习得、模仿而逐渐形成的，每个人都是教育 者，又都是被教育者。 合并高校是由若干已经发展成形的学校合并组建而成，其校风的整合工作代 表合并的最高层次，面临相当大的难度；又由于合并情况的复杂性和多样性，校 风整合工作必须依据不同情况来进行，一般分为探索期、碰撞期、磨合期和拓新 期。合并既是挑战，又带来前所未有的机遇，我们必须加强学习，提高认识，用 科学的“三个代表”理论指导合并工作，选择群众关心的热点和难点为突破口 赢得民心，促进校风。 接下来是合并高校实证研究，以中南大学为例。我们对合并前三校的文化传 统进行了调查，发现都有艰苦创业、开拓创新、学风严谨、踏实认真的传统。追 根溯源，三校都受到湖湘文化的熏陶，既富于浪漫，又吃苦耐劳，所谓“无湘不 成军”，这些传统是我们今天建设新校风的基础。本文作者在三校区师生员工当中 就合并后校风建设情况、影响校风建设的各种因素及其解决措施、校训方案征集 等问题进行了访谈咨询和问卷调查，发放了300份问卷，回收271份，结论是： 广大师生对校风建设情况评价不高，认为其中较差的是领导作风和行政作风；影 响校风建设的难点是思想观念问题；“诚信、团结、求实、创新”的校训方案得到 大多数的认同。建议以转变思想观念为先导、改革管理体制为基础，全盘考虑， 系统规划，统筹安排校风建设。 关键字校风，合并高校，中南大学 ABSTRACT stemmlng characteristlcs of of ofculture universities，a Culture sign of afhnction the asthecore，has spirit 厅om accuhnulating，with longtime afld isof aJld education，s诅bili吼depth encouragillg．It guidin＆regulating t11e t}le alld all of ofcreative teachers，studentS both isaf．mit imution．It teacherS